英语科组信息技术2.0研修活动纪实简报 篇一:
为扎实有序推进学校英语科信息技术应用能力提升工程2。0能力点实践工作,2022年xx月xx日上午8:20,在英语科教研组长朱xx老师的主持下,英语科组再一次召开信息技术应用能力提升工程2。0能力点实践推进会议。
首先,朱老师传达学校微课比赛的要求。在此之前,根据能力点A3微课程设计与制作的要求,老师们都已经录制好微课并上交给科组长。根据学校要求,各科组按10%,20%,30%评选出一、二、三等奖,组长将获奖名单统一报到学校。
接着,朱老师重点讲解了能力点实践任务,说明了各位老师可以登录信息技术2。0系统,在页面左下角查看本人选择的能力点,所选的全部能力点均需提交对应的材料。具体的实践要求可以参考《能力点考核要点列表》,同时也提供了模板供大家参考。
朱老师还细心提醒大家,老师们应认真完成对应能力点材料,材料完成要求达标及达标以上,并且在做能力点实践任务时所做的相关材料如文字、图片、视频等全部要保存好,后期能力点总结时需要再次用到!
推进教育信息化,硬件是前提,资源是基础,教师是关键。相信随着信息技术应用能力提升工程2。0的扎实推进,教师们会大大提升信息技术应用能力,从而让技术真正辅助教学,让课堂教学提质增效。
英语科组信息技术2.0研修活动纪实简报 篇二:
信息技术与学科之间的融合,是构建信息新型教学模式的重要途径。为贯彻落实上级文件有关要求,进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效开展教育教学工作,湛江市第十四小学英语科组的老师们于2022年3月10日下午齐聚电子网络前进行信息技术应用能力提升工程2。0技术培训。
本次教研培训由刘宁宏主任负责主持。她指出:新的时代对教师们提出了新的要求,大家要迎难而上,努力提升自身信息技术的运用能力。
接着,王蕊组长根据信息2。0中的多技术融合应用模式,从学情分析、教学设计、学法指导、学业评价五个维度,再到G1多技术环境下在线教育开展、A1技术支持的测验与练习、A3微课程设计与制作、A9技术支持的发现与解决问题、A11技术支持的展示交流等应用能力点进行解读。
老师们认真聆听,勤做笔记,学习氛围浓厚。≤guaiweng.com≥
最后,对于讲解后老师们提出的疑问,陈xx主任一一耐心解答,鼓舞大家认真学习信息技术2。0项目网络课程,取其精华之处细细琢磨,做到线上线下都学有所得。
作为新时代的教师,我们必须适应时代的需要,跟上时代的步伐。人生在勤,不索何获,让我们一起砥砺前行,成为教育信息化2。0时代合格的老师!
英语科组信息技术2.0研修活动纪实简报 篇三:
为提升英语教师信息技术应用能力、英语学科教学能力和专业自主发展能力,促进信息技术与教育教学相融合。实验小学英语组于xxxx年xx月xx日上午开展了信息技术应用能力提升工程2。0线下教研活动。
活动中,毛xx老师带来一节展示课《MyfavouriteseasonBReadandwrite》。毛老师利用信息技术手段以生动活泼的视频及肢体语言导入,吸引了学生的眼球,课中生动的动画和细致的解读让学生在愉快的节奏中习得知识。
随后,全体教师齐聚一堂,基于读写课教学,围绕信息技术的运用进行了研讨交流。最后,巫林翔老师根据组内成员不同情况,要求组内教师找准能力点,选择适合自己的线上学习内容。教师们不仅要在课堂上充分利用信息技术与学科教育教学相融合,而且可以利用信息技术积极参与一些微课及优质课件的制作。
本次活动,更好地帮助了教师们积极应对新技术的变革,掌握信息技术应用能力,全面推进实验小学英语教师的信息素养,以适应信息社会发展的新要求。
英语科组信息技术2.0研修活动纪实简报 篇四:
为贯彻落实“关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0”的有关精神,推进信息技术与教育教学深度融合,进一步提升教师信息技术应用能力,我校英语组教师开展信息技术应用能力提升工程2。0教研活动。
此次教研活动由英语组组长陈xx老师主持,全组教师就能力点B3探究性学习活动设计进行了细致学习,并结合实际教学中可能遇到的问题,积极讨论。在教研活动结束后,全组教师对罗xx老师的课程进行了移动听评课。罗老师借助信息技术对学习小组进行组织与管理。在课堂环节中,罗老师利用希沃白板给同学们分组,并用动画展示竞赛内容。同学们积极性倍增,提高了同学们学习活动的参与度,保证同学们平等地获得学习资源,促进师生、生生及时交流与深度互动,推动了集体智慧的沉淀和分享。课后,组内教师针对信息技术在实际课堂中的应用,课堂环节的有序性展开了热烈讨论,大家结合自己的教学实际,肯定了本节课的优点,也对课堂中的一些环节设计进行了探讨,相互取长补短,共同研讨,共同提升。此外,英语组还开展了以“信息技术助力教学”为主题的英语组集体备课。在集体备课中,全组教师深挖能力点在实际教学中的要求,例如,我们通过希沃白板创设完整情景,提升课程主题的的生动性,在生活中学习英语,也满足了课标中“learningbydoing(做中学)”的要求,在生活的语境中运用才是学习的目的。结合能力点B3探究性学习活动设计,教师们运用电子白板的转盘游戏,通过看图说话,创设开放性思维,激发学生兴趣,不断深入,提升思维品质,提高学生语用输出能力。信息技术2。0能即时反馈,帮助教师更快掌握学情,有助于开展个性化辅导。信息技术2。0在课堂的巧妙运用为提高英语课堂的有效性、教师的专业化水平和创新能力具有积极意义。
通过信息技术2。0教研活动,英语组教师对信息技术2。0在英语课堂的应用有了更多,更深的认识,全组教师纷纷表示要继续不断尝试教育信息技术,创新英语教学模式,持之以恒地实践于英语课程。
英语科组信息技术2.0研修活动纪实简报 篇五:
xxxx年xx月xx日上午,xx中学高中英语学科组在高中部录播室举行“中小学教师信息技术2。0”A2能力点的课例实践研修活动。活动以学习如何在课例中融入信息技术2。0A2能力点为主题,聚焦如何借助信息工具进行课堂教学。学校党委书记、副校长xxx和高中英语学科组全体教师参加本次活动。
活动首先由来自高二英语组的李xx老师呈现了一堂课例展示,执教内容选自外研版必修六Module6,课题为TheD-DayLandings。李xx老师以该课题为例,分享了自己教学设计的意图及微能力点A2的应用。课上,李xx老师运用了多种数字媒体,包括图像、声音、动画、视频等,极大丰富了教学形式和课堂内容,同时也帮助学生批判性地审视语篇内容和价值取向,培养学生批判性阅读思维能力。
随后,老师们以教研组为单位,对此次课例进行了深入讨论交流,纷纷给出了宝贵的意见。大家首先肯定了李xx老师亲和力强、课堂有活力、学生积极性调动充分,因材施教、充分考虑学情,教学设计充分体现“三阶四步”学校潜能教育理念。老师们结合自身的教学经验与视角,指出在语篇分析时,可带领学生对篇章结构进行自上而下的探讨,让学生在篇章结构的框架下去分析探讨细节。同时也指出,在主题意义升华部分,要注重挖掘学生思维的深度,让学生带着课堂所学去进行思考,反思对问题的回答。此外,在做语篇解读时,应当把课堂还给学生,充分调动学生的积极性,提高学生的课堂参与度。
接着高中英语学科主任杨彩梅老师从教学内容、教学目标、教学活动、教学艺术、教学效果五方面对本堂课进行全方面点评,并对高中英语学科“中小学教师信息技术能力提升工程2。0工程”在未来两个月的校本教研活动安排进行了强调和部署。
最后,信息技术中心袁xx老师到场为大家进行了信息技术2。0工程后期要提交的作业进行系统解析指导,并耐心地为老师们进行了答疑解惑。
此次活动使老师们更加充分地学习了如何在教学中使用信息化手段,提高了我校教师信息技术应用能力。老师们更清晰地明白借助信息技术2。0辅助工具,让你的课设计得更合理,更形象,更科学,从而获得良好的教学效果!本次活动也增进各教研组之间的交流与学习。学科组老师将会积极将所学转化到现有的教学运用中去。