有趣的水实验作文 篇一：
兰晶荆
“叮铃铃……”上课了。这节课是语文课，梁老师迈着轻快的步伐走进教室，走上讲台，从讲台上端出一个精致的小玻璃碗，里面装满了水。咦？上课端水是干什么？梁老师今天的葫芦里卖的是什么药？我们一个个脸上挂满了疑惑的神情。
接着梁老师冲我们神秘地笑了笑说：“同学们，今天我们来做一个关于水的小实验吧！”“啊？实验？”我的脑袋里飞快地划过所有我知道的关于水的实验，比如：水在瓶子里开花、遇水溶解的黄金等等。但那都是科学课才会有的呀！而且还不是每节课都有。这时的同学们已经开始欢呼雀跃，高兴得一蹦三尺高了。
实验开始了。梁老师先十分镇定地把胡椒粉撒在水面上，水面就如同爬满了小蚂蚁。接着她用一些水洗了洗手，在食指上涂抹了许多肥皂。看得出来，梁老师也有点担心实验的成败，因为她在对着食指悄悄地说：“神奇的手指啊，这下就靠你了！”正是听到了这样一句话，许多同学已经按捺不住激动的心情，跪在凳子上，把脖子伸得老长，恨不得站到椅子上去看。
梁老师慢慢地把食指垂直放入了水中，那根手指就如同定海神针一样，一动不动。就在这时，奇迹发生了！胡椒粉就像看见猎人的动物一样，无声无息地向后退去。我还在想水面会不会出现另一个图案时，梁老师已经把手指从水中取出来了。这时的水面好似被铁锤凿出了一个洞，周围还有很多道裂痕。太奇妙了！
当然，看见这么精彩的画面，没有人再坐得住啦！你瞧，有些同学不知什么时候溜上了讲台，准备近距离地观看刚才那神奇的一刻；还有的同学已经和同桌悄悄地开始了讨论；更有的同学早就拿出笔“刷刷刷”地记录下了那一刻。我呢？还呆呆地望着那碗水正疑惑着呢！
经过这一节课，我更进一步知道了水的神奇。回到家，我又翻阅了资料，对这次水试验进行深一层的了解！同时，我也了解到了水是不可再生的资源，没有水就没有了生命。每一次想到这儿我就会想起平达说的“自然界的一切事物中，唯有水最珍贵”。
有趣的水实验作文 篇二：
王芷豪
在我的印象中，水是柔和的，像个害羞的姑娘缓缓流淌；水是团结的，像一队军人向同一个方向目标前行；水更是重要的，没有水就没有生命。而今天，我对水另眼相看，我更认为它是神奇的。【guaiweng.com】
上语文课了，梁老师笑眯眯地从门外进来。我暗想：“今天肯定有好玩的事发生。”真是英雄所见略同啊，梁老师宣布今天的语文课改为实验课的时候，全班都不能自已地议论起来。我也既兴奋又紧张，一跃三尺高。
实验开始了。大家一下子都安静了下来，一双双大眼睛用充满期待的眼光盯着梁老师。梁老师先从讲台上端来一碗纯净透明的自来水，我觉得非常普通。而这时梁老师又拿来胡椒粉，使我们的兴趣感一下子又提高了。全班窃窃私语起来。有的说：“该不会要做什么图形吧？”有的又说：“可能要做吃的哦！”还有的说：“肯定有精彩的事发生！”我更是激动万分，心想：“用胡椒和自来水能做什么呢？”梁老师把一小把胡椒粉放在手上搓匀，然后用手指均匀地把它撒在水面。胡椒粉像只壁虎一样，稳稳当当吸在了水面上。梁老师的神情很专注，像造炸弹一样。全班同学也都伸长脖子看，尤其是后排的文钧键，都站上了板凳“极目远眺”了。终于，最激动人心的高潮来了。梁老师把手指上抹满了肥皂，她的表情非常紧张又有点犹豫，不过最后还是把食指插入了水中央。梁老师的手就像一根定海神针，一动不动地立在水中。大家都屏住呼吸。只见梁老师食指上的肥皂开始工作了，它先如浙江潮般把周围的胡椒粉给推开，然后潮水迅速地化为一条破冰船，马达发动了，那条破冰船努力地向前行进，推动着水面上的那层冰。不一会儿我们都能清晰地看到它漂过的痕迹。这下，同学们都沸腾了起来，有的争先恐后一窝蜂地如潮水般涌了上去，有的发出惊叹地叫声，还有的为梁老师热烈鼓掌……特别是许拾源，他眼睛瞪得溜圆，嘴张得像鸡蛋那么大，两只手撑在桌子上发出哇的一声来表示自己的激动。而紧张的梁老师也松了口气，虽说实验效果不是很明显，有那么一丁点的遗憾，但总体还是不错的。
这次实验虽然不像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”那么雄壮，可还是让我对水大开了眼界。我以后一定要做更多水的实验，让我更了解水这神秘的东西。
有趣的水实验作文 篇三：
母丹
平达说：“自然界中的一切事物中，唯有水最珍贵。”今天，我与水有了一次亲密接触！
梁老师首先用透明、精致的玻璃盆装了清澈、没有一丝杂质的自然水放在了实物投影上，让我们看得更清楚。这时，我想：就是一盆普通的自然水，会有什么变化呢？我十分疑惑，猜不透梁老师到底要干什么。其他同学也正是如此，这也使我们的兴奋度又增加了。
接着，梁老师从袋子里抓了一小把胡椒粉放在手里，用食指和中指互相揉搓，胡椒粉均匀地浮在水上。顿时，水不再像以前那样清澈，蒙上了一层灰。那些胡椒粉，像千万只小蚂蚁定在了水面上，又像白色的纸张溅上了墨点。现在，我就更不解了，“是要把水变一个颜色？还是要做一个图形呢？”我猜测着。这时，全班都全神贯注地盯着大屏幕，眼睛像红外线似的，连之前在偷吃零食的文均健也停下了嘴巴的脚步。
“见证神奇的时刻到了！”梁老师说，“但愿实验成功！”她说完后变得满脸紧张，看得出来，心都在怦怦直跳。梁老师仔仔细细、反反复复把手用肥皂抹了一遍后，深吸了一口气，然后一下子把手垂直插入水中。大家迫不及待地想知道会发生什么，都伸长了脖子，前半身趴在桌子上，抑制不住自己想要冲上前去观察，甚至恨不得自己的眼睛是千里眼，能把实验看得一清二楚。那根手指像定海神针一般，纹丝不动，而胡椒粉便慢慢地、像蜗牛一样向外靠去。那根手指像猎人，胡椒粉就是动物，很有先见之明地跑远了。手指和胡椒粉又像磁铁的同性相斥，相互不愿接近。不一会儿，水面上裂开了一道似小河的口子，逐渐地越来越大，最后形成了一个圆。梁老师最终把手从水中抽了出来，长舒了一口气，心中的石头落了下来。实验成功了！
简直太神奇了！我吃惊地张开了嘴巴，瞪大了眼睛，感觉不可思议。袁志麟和钟家乐不敢相信，急匆匆地跑到讲台上去看了又看，摸了又摸；高一丹和小李子在窃窃私语，议论纷纷；王芷豪则正在马不停蹄地把自己所见的记录下来。大家都各自发出“哇、呀、哦”的声音，表示惊叹。梁老师从紧张的神情恢复到了原来的满面笑容。总之，教室里一片沸腾，像煮开了的开水一样，又像千万只麻雀叽叽喳喳地乱叫。
这次水实验真有趣。它让我开了眼界，知道了水的千变万化。同时，我也理解到水的奇观，课堂的乐趣。回家后，我也要试着做一做！
有趣的水实验作文 篇四：
张开心
水是“大波一跳入半天，粉碎银山成雪片”，还是“泉眼无声息细流，树阴照水爱晴柔”的，也是“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。它可方可圆，可柔可强，变化莫测。
今天，梁老师带着我们做了一个关于水的实验，让我充分领略到了水的奇妙。
梁老师从教具柜上拿出一个盛满清水的精致玻璃碗，在空中停留了5秒，展示给同学们看，“这是一个盛自来水的玻璃碗。”梁老师一边说，一边将玻璃碗放在实物投影仪上。她做得十分认真镇定，显然做了非常充分的准备。教室中鸦雀无声，梁老师打一盆清水作什么？水又能作什么？能用水做实验，不会有多神奇吧？我不断猜想，越猜越期待接下来的实验。同学们似乎与我的想法一样，都伸长了脖子，大气不敢出，一脸好奇和疑惑。
接下来，梁老师又拿出一包胡椒粉，倒在手心上，然后均匀地撒在了水面上。褐色中夹杂着星星点点红色的胡椒粉，像一只只无助的小蚂蚁，撒满了水面。同学们和我一样，流露出难以置信的表情。自来水和胡椒粉能做什么实验？我们出神地看着玻璃碗，时不时能听见同桌俩忍不住讨论的窃语声。
梁老师又拿出一条肥皂，在食指上抹来抹去。我心中的疑惑渐渐被升腾而起的激动给盖住了，最大幅度地伸长了脖子。知道重点来了，我左前方的唐浩阅甚至趴在桌上，用手肘支撑身体，蓝色蝴蝶发带从头顶掉到了额头上。
这时，梁老师提高音量说：“注意了！”我们都不约而同地看向梁老师涂满肥皂的手指上，仿佛它能点石成金。只见梁老师紧张地将微微抖动的手指插入碗中，显然梁老师十分害怕实验失败。奇迹就在不经意间发生了，梁老师的手指一动不动地插在水中，而胡椒粉就像兔子躲避猎人一样，虽然缓慢，但齐刷刷地闪开了。接着，本是均匀覆盖着胡椒粉的水面，像冰面被人敲了一样缓缓地裂开了一道缝。看到这一幕，平日里异常淑女的俊俊粗鲁地拍打我的手，尖声尖气地叫着“快看！快看！”我也看得目瞪口呆，毫不理她。这时，全班同学炸开了锅，惊叹不已，连连发出倒吸气和“哇！哇！”的声音，满满惊讶地与同桌讨论着。梁老师看到这儿，才笑开了花。实验圆满成功！
这次水实验让我大开眼界，充分领略水的奇妙，感受到水的神奇，原来平时不起眼的几样东西也能做出令人惊叹不已的奇妙实验。这堂课，让我们观水之奇、享课之乐。
有趣的水实验作文 篇五：
许拾源
水在我的印象中，是千变万化、变幻莫测的。水可以是激情澎湃的，可以是美丽平静又灵动的。水也是能维持生命的重要物质。这节课，梁老师带我们亲近水，做一次水的实验。
实验前，老师小心翼翼从柜中取出一个杯子，装上清水，再拿出一袋胡椒粉。看着这些东西，我的心中立刻充满了疑惑。大家开始七嘴八舌地问相同的问题，梁老师笑而不答，卖了个关子，弄得大家心中的疑惑更深了一层。
梁老师将胡椒粉撒在自己的手中，然后很均匀地将胡椒粉布满在水的每个角落。梁老师没有半点失手，镇定从容地做完了这部分实验。但梁老师既未作出我想象的图案，也没有出现什么神奇的事情。我顿时感到有一小丝失望。我继续猜测道：这是要下锅的节奏吗？
我开始观察起杯子来：胡椒粉像是有人给他们下了死命令，全部服服帖帖地像红色的小蚂蚁一样爬到所有区域，然后就一副听天由命的样子。他们并没有被水融化，而是坚强地立在水面上。大家都很惊奇，就像人们看到同样的铅球和铁球同时落地一样，特别震惊！
现在梁老师仿佛有些担心这部分实验的成败，只见她嘴唇紧闭，突然而又果断地将手指放了进去。同学们都对这个动作疑惑起来，难道会有什么神奇的事发生吗？
同学们都期待着，把脖子伸得老长，像是眼睛长在了投影仪上；或是学哈利波特一样来个幻影显影。我更是这样，都想直接站在桌子上去看了。果不其然，只见那手指所到之处，胡椒粉都被驱散到了一边，就像猎人拿着枪，威胁着他的猎物一样，而猎物们都恐惧地退到了一边，谁也不敢往前踏出一步。紧接着，梁老师把手指直接拿了出来，然后把肥皂块毫不犹豫地伸进水里。我们看得更加清楚了，原来只是一道裂缝，现在变成了一道“小河”。大家都被这现象惊呆了！刚才的“扔球”不过是小菜一碟，现在比那个震撼一百倍，一千倍！
全班早已炸开了锅。袁志麟不知为什么突然跑上台，可谓“神不知鬼不觉”，“来无踪去无影”；李炫栀则展开了无休无止的讨论，而我的嘴巴已经长成了一个无底洞！
这节课我们不仅学到了写作方法，更明白了学问不仅是在书本上的死东西，更有活的。要两者结合才能学好，正应了这句古人名言，“温泉那得清如许，为有源头活水来”呀！
有趣的水实验作文 篇六：
刘诗扬
水是我们地球上生命的源泉。水是无色无味的，但在今天的课堂上经过梁老师的一次实验，水在我们的眼前展示出它奇妙的现象。
周五，梁老师给我们做了两个关于水的有趣实验。
试验前，梁老师事先准备了一碗自来水、一包胡椒粉和一块肥皂。难道梁老师会用这三种东西做成一种食品吗？我感到很疑惑。今天的实验到底是什么？我同时又有几分好奇。
实验开始了，同学们都瞪大眼睛看着大屏幕，不想遗漏掉每一处细节。只见梁老师把胡椒粉均匀地撒在水面上，等了一分钟左右，胡椒粉像是“冻结”在水面上，仿佛形成了一道一毫米宽的薄冰。然后，梁老师把手洗净，在右手食指上抹上肥皂，将那食指放入水中。看到梁老师紧张又激动的表情，我们的心也随之紧张了起来。我心想应该到了最重要的时刻了。这时我屏住了呼吸，紧紧地盯着大屏幕中梁老师的那只手指。在放入水面的那一刹那，手指周围出现了一个洞，那些看似像冰一样的胡椒粉裂开了几道缝隙，手指像破冰船一般使胡椒粉慢慢地融化掉了。我既感到吃惊，又觉得奇怪，这是为什么啊？没想到肥皂能让浮在水面的胡椒粉向外散开。我和身旁的马庆嘉、王芷豪不约而同地惊叹道：“哇！好神奇。”这时，梁老师又拿起肥皂，小心翼翼地将它放在水面上，胡椒粉退得更快了。肥皂如同一艘巨大的破冰船，快速地破开了“冻结”的胡椒粉。看到这时，我的邻桌袁志麟已经把双脚跪在了座位上，脖子伸得长长的，好看清那奇妙的变化。实验结束后，还有好几位同学跑上讲台去看个究竟：有的触摸了水面；有的仔细观察；还有的干脆在自己的手指上抹上肥皂伸进水里试一下……
看到实验的神奇结果，我非常兴奋，但肥皂为什么能使浮在水面上的胡椒粉四处散开，在我心中仍是一个谜团。我不甘心，查阅了一些资料想明白原因。后来在老师的解释下，我终于解开了这个谜团。原来，肥皂有很强的去污能力，它的吸附能力很强。肥皂分子入水后包围了胡椒粉，使一部分胡椒粉扩大而沉入水中，一部分胡椒粉则被肥皂分子包围分解。原来肥皂在水中竟起着这么大的作用。
这次实验让我大开眼界。水，至清，至美。从一勺，至千里。利人利物，时行时止。“自然界的一切事物中，唯有水最珍贵。”水是生命的源泉，它是多么的重要啊！
有趣的水实验作文 篇七：
游俊颖
水在我的印象中，是千变万化、变幻莫测的。水可以是汹涌澎湃的，可以是美丽平静的；可以是维持生命的重要物质，也可以是伤害性命的杀人狂魔。在一节乐趣满满的语文课上，梁老师带我们一起与水亲近，做了一个有趣的水实验。
实验前，梁老师不紧不慢、小心翼翼地从柜子上端下一个玻璃碗。大家一看，碗里装满了清澈的自来水。顿时，全班安静下来，都在心中猜测梁老师接下来要做什么，连我也疑惑起来了。
梁老师缓缓撕开一个装胡椒粉的袋子，轻轻倒在手里，慢慢地把胡椒粉一圈一圈均匀地撒着。大家的目光随着梁老师撒胡椒粉的那只手转动着。我一阵疑惑，梁老师干嘛呀？这是要煮汤的节奏吗？
正在我疑惑不解的时候，忽然发觉教室里更静了，大家全都屏气凝神、全神贯注地看着投影仪。只见梁老师用肥皂涂抹着食指，不确定似的多涂抹了几下，绞了绞手，最后一咬牙，把食指插入水中央。
奇迹发生了，凝固成一片的胡椒粉像是鹿群看见猎人似的，疯狂向后靠，水面也好像裂开了一般。梁老师把手指轻轻拿开，我们看得更仔细了，中央出现了一个大洞。水面上凝固的胡椒粉如同坚硬的寒冰被敲碎了似的，裂了几条大缝。我十分惊讶地望着大屏幕，这可真是一根不可思议的魔指。
同学们也都惊讶了。后排的同学像一个个长颈鹿，站起来踮着脚尖，恨不得把头伸到前面去；前排的同学们脖子也伸得老长，左右摇晃想找最佳角度看看。唐浩阅使劲地拉了看得出神的罗璇一下，小声地叫到：“快看下边，下边！”罗璇也牙疼似的猛吸了一口气，嘴巴张得老大。开心似乎也忘记了手中在记笔记，眼睛眨也不眨，直盯盯地望着投影台，全身一动不动，活像一尊雕塑。连我也被震惊了，不停地捂着嘴，发出“哇”的声音。梁老师满意地拍拍手，很高兴地扫视着我们的惊讶表情，说：“好了！我们的实验成功地做完了！”
这节实验课，使我的见识变广了。想要学好语文，必须要多学知识，让见识变广阔，就如“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。这样的课程真是十分有趣！