新学期学校教学工作计划202x年秋季学期 篇一：
一、指导思想
围绕《学校20xx年工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。
二、主要工作及措施
（一）扭住一个中心—全面提高教学质量
教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。
1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。
2、切实提高毕业班教学质量。本学期将落实毕业班的阶段考试制度，由教研组安排好毕业班教师的轮流命题工作，并要做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大毕业班的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）均位居全县前列。
（二）突出两个重点—课改实验和校本研修
1、深入实施课改实验
课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。
（1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。
（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末考试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。（www.guaiweng.com）
（3）举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥课改基地校和“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。
2、深入开展校本研修
科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：
（1）深化校本研训，促进教师的专业化发展。
以不会的随时向会的请教，熟练得教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究型）制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展骨干教师荐读活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。
（2）加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。
两个省级“十一五”陶研立项课题要按计划规范实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，并举行一场有水平的成果推广研讨会，征集一批优秀课题论文、案例、设计等进行汇编。县级“十一五”第二批课题要认真做好第三阶段的研究（结题研讨），要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。
（三）搭建三个平台，促进教师的专业成长
坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。
1、学习交流平台—“骨干教师每周荐读”和校刊《桥风》的定期出版。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师吸取教育前沿理论，指导教师的教学实践。
2、专业引领、带动平台—骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。
3、教学展示平台—教师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题（专题）研究暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际，结合教育局及教师进修学校评优活动，采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。
（四）强化四项工作，确保教学质量的全面提升
1、加强教学常规教研与管理，努力在管理的科学上求突破。
（1）从备课（提高有效性）、上课（体现时代性）、作业（加强精选性）、辅导（注重及时性）、评价（倡导发展性）等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。
（2）严格执行省颁《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程计划》，保证教育教学有序运转。
2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。
（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。
（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。
3、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。
（1）发挥备课组的职能作用，备课组要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。
（2）本学期要继续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，扎实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。
4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。
（1）全面贯彻执行《XX省义务教育课程实施计划（试行）》，保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面发展奠定基础。
（2）切实做好“XX杯”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作，争创佳绩。
新学期学校教学工作计划202x年秋季学期 篇二：
一、指导思想
本学期我校的教学工作继续以提高教育教学水平和办学质量为中心，积极推进新课程改革和课程体系建设，构建新型的课堂教学模式，落实学科核心素养，提高课堂教学的实效性。强化教育教学管理的着力点，规范教学行为，促进教师队伍的专业化发展。严格“五项管理”，持续落实“双减”政策，全面提升学校教育教学质量。
二、工作目标
（一）管理规范化。建立教导处各项规范制度并落实到位。
（二）质量精细化。以中高考契机，精细化举措保障教学质量，加强教学质量监控，稳步提高教学质量。
（三）队伍专业化。加强队伍建设，促进教师专业化发展。
（四）社团活动课程化。丰富学科活动，落实活动育人理念。升华社团活动建设，实现社团活动与校本课程的相统一。
三、工作重点
1、总结上学期教学工作，查摆问题，明确工作方向，制定新学期教学工作计划。
2、抓好教学常规管理工作，细化常规管理。
3、持续推进新课程改革和课程体系建设
4、进一步推行“澄明课堂教学模式”改革
5、构建立体教师培训体系，促进教师专业化化发展。
6、进一步完善教师评价体系建设。
7、强化中高考教学策略研究，提高课堂教学的实效性。
8、落实“双减”政策要求，创新作业形式。
四、工作措施与保障。
（一）开学之初，开好几个工作会议：
1、全体教师教育教学工作会
2、各处室及年级主任工作会
3、各年级组工作会
4、教研组长会与备课组长会
强化思想认识，学习教育教学相关文件，规范教育教学行为，布置教育教学工作，落实学校教学工作计划和要求，明确措施，完善制度和措施，探索教育教学新方法与新途径。
（二）严格执行国家课程计划，积极落实“五项规定”，重视社会实践和地方课程，开发以学校社团为主体依托的校本课程，构建立体化的课程体系建设。严格课程课时安排，不任意增删课时，特别要保证音体美等课程课时。同时，加大课程巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。
（三）完善常规管理制度，强化常规管理。
本学期的教学常规管理，在原有的制度和规范的基础上，进一步补充和完善，强化教学常规管理。
1、推行巡课制度，规范教师行为。
由学校组织值班人员，对每天教师的上课情况进行巡查
（1）规范教师行为：对教师上课期间的自身行为进行检查，避免出现上课接打手机及坐着上课等行为。
（2）关注学生课堂表现：巡查中对学生的课堂表现进行检查，关注学生的课堂表现，把握教师的上课效率，进而提高课堂教学质量。
（3）关注课表的执行情况，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题及时处理。
2、试行推门课制度，细化课堂教学管理
（1）将教案检查落实到课堂，保证教师必须备课、备好课，杜绝无教案上课。
（2）关注教师常态课，关注教师真实授课表现，把握学校整体课堂教学状态。
（3）关注学生上课状态，关注学生主体地位的落实。
（4）突出作业设计与创新，落实“双减”工作要求。
3、细化要求，完善常规检查制度
结合上学期工作中暴露的问题，在原有检查制度的基础上，细化要求，规范检查，完善制度。做到有查必有标准，充分体现检查的导向作用，服务教学。
（三）进一步深化课堂教学模式改革。
为促进课堂教学理念的进一步转变，保证教师课堂教学水平和教学质量的整体提升，本学期继续深化“以生为本、学案先行、情境再造、探究展示、精讲释疑、当堂检测”的澄明课堂教学模式。进而促进课堂教学走向深度学科理解的核心素养。
（四）加强毕业班管理，确保中高考教学目标的完成。
1、以教研组活动为平台，强化中高考的试题研究，探索中高考的复习策略。
2、高度重视，多措并举。学校领导、班主任、教师和家长形成立体、全方位的毕业班管理体系。首先，狠抓学生的思想和学习态度，营造浓厚育人氛围；其次加强学生的组织纪律管理；其三，实行师生结对，培优补弱，增加情感投入；其四，密切家校联系，形成教育合力；其五，召开学生座谈会，及时了解学情、教情；其六，注重心理辅导、调整学生学习应试心态。
（五）构建立体化教师发展培训体系，促进教师专业化发展，
1、召开2021年“青蓝工程”汇报课表彰会，跟踪青年教师的成长。
2、布置安排“青蓝工程”三周年成果展，举行老教师示范课和青年教师风采展示课活动。
3、落实完成全员教师的远程2。0教育培训的各项工作。
4、完成神州智达高远发展目标培训的第5、6、7、8期培训。
5、积极部署其他各项教师培训任务。
通过培训促进教师走出去，开阔教师视野，更新教师教学观念，提升教师专业素养，促进教师的全方位成长。
（六）促进语言文字工作规范化。
在学校的各项工作要求中，补充和完善语言文字工作内容。将普通话作为教师授课的必要条件。
组织一系列的朗诵、演讲、手抄报评比、汉字书写比赛等活动，树立说“普通话、写规范字”的意识和观念。
（七）组织好各项考试工作，充分发挥考试的评价功能。
1、组织好因疫情推迟的学期初的期末考试工作。
2、组织好3月和5月份的学考。
3、组织好6月分中考和高考。
确保规范考试，杜绝舞弊行为。认真对待，严密组织，确保顺利完成各项考试任务。
（八）突出主题研修，将备课组活动和教研活动落到实处。
1、集体备课活动：进一步明确流程：落实好四定、六备、四统一、一突出。进一步明确备课组长职责；进一步规范备课组活动（包括活动的时长、活动的出勤等）。
2、教研组活动：确保周三教研活动时间，注重教研活动的实效，努力使教研活动主题明确，主题整体化、序列化。主题的确定与新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合，与学校中高考研究相结合。
3、加强课题研究，
（九）完善教师的量化评估体系。
在原有的量化评估方案的基础上，结合新反映出的实际问题，进行修改和调整，广泛征求意见，确保方案的公正性、可行性。
（十）积极开展课题研究，扎实推进课题研究成果。
1、定期梳理我校的课题研究工作。关注我校省级、新区级、县级课题研究进度，促进课题研究顺利开展和推进，保障课题在规定时间内顺利结题。
2、引导教师加强课题研究，确保新课题申报任务通过的数量和质量。
（十一）搞好几项具体活动：
1、寒假布置的读书阅读活动。
2、初中：
（1）结合教师发展中心开展初中说课比赛活动。
（2）结合教师发展中心开展初中优秀作业评选活动。
（3）开展“一研三课”：老教师示范课、青年教师风采展示课、青年教师优质课评选。
3、高中：
（1）高中教师说课比赛
（2）开展“一研三课”：老教师示范课、青年教师风采展示课、青年教师优质课评选。
4、各项常规检查的评比活动。
五、工作序列：
2月底：
1、领导班子会议、学校中层会、年级组长会、教研组长会、全体教师会等开学准备。
2、制定学校教学工作计划。
3月份：
1、学期初因疫情延迟的期末考试。
2、高中学考。
3、说课比赛初选。
4、老教师示范课。
5、青蓝工程表彰会
6、读书活动表彰会。
7、教学“规范月”活动。
8、量化评估方案讨论与完善
9、课表的编排。
4月份：
1、优秀作业设计评比。
2、青年教师风采展示课。
3、常规检查。
4、课题督导检查。
5、初高中模拟考试。
5月份：
1、青年教师优质课评选暨青蓝工程风采展示活动。
2、高中学考
3、初高中模拟考试
4、常规检查
5、期中考试。
6、迎检。
6月份：
1、中高考
2、常规检查
3、期末备考。
4、中高考试题研究。
5、教师量化评估。
7月份：
1、期末考试
2、全体教师工作会（学期工作总结与暑期工作安排）
3、量化结果上报。
新学期学校教学工作计划202x年秋季学期 篇三：
一、指导思想：
本学期，我校教学教研工作将依据区教研室工作计划要点及精神，结合我校目前教学教研实际，紧紧围绕“1141”工作思路，继续以课堂教学改革为重点，以“质量是教学的生命”为中心，以教学管理精细为抓手，坚持“赏识教育”核心理念，努力实现教学质量的持续提升，教师专业的有效发展和学生综合素养的全面提升。
二、工作重点：
1、常规工作围绕“细”、“实”。
2、教学质量紧扣“效”、“促”。
3、教师成长凸现“研”、“训”。
4、学生发展关注“新”、“活”。
三、工作措施：
（一）常规工作围绕“细”、“实”。
教学常规工作重在“细”、“实”，贵在常态。本学期在教学常规管理上追求精细的同时，着力做好“查、听、看、评”四个方面的工作。
1、查：值班教干教师日常检查与教导处随机抽查相结合，进一步加强常规课程管理，加大过程监控，严格规范办学行为，严格按照课程表上课，严格检查、落实学生在校学习习惯等方面内容，落实教师侯课、上课制度。
2、听：进一步推进推门听课和订单听课，在订单听课中重点做好三个关注：关注薄弱班级，关注薄弱学科，关注青年教师。每次听课及时与教师交流，帮助教师提高课堂教学水平。
3、看：习惯养成。每位教师都要关注和参与学生的学习习惯培养工作中，通过常规训练与重点项目相结合的方式，巩固并强化学生的基本学习习惯。本学期将在上学期基础上，通过各学科课堂训练、午读改革及学校活动开展等渠道进一步加强学生学习能力训练。首先通过专项督查、日常巡查等方式，发现问题及时反馈；再次通过学习经验介绍、专题研讨，典型教师带动等方式及时分享经验，进行方法指导；最后结合课堂教学、午读检查等将学生习惯培养与当堂学习效果列入评估重点项目。
4、评：本学期校本教研、校际联研将继续凸显规范、有效，每次开展的教学教研活动要做到有主题、有记录、有实效、有反馈，存在问题有复查，切实让每次活动开展都落到实处。
（二）教学质量紧扣“效”、“促”。
本学期学校将深入实施“以导学案为载体的三环一模式高效课堂”改革（三环即“先学后教”、“三讲四坚决”、“堂堂清”，一模式即“10+20+10”高效课堂）及深度学习课题研究（打好深度阅读牌，深化“作文优批优改”；打好深度训练牌，将作业与错题集、积累本、思维导图相结合，延伸作业的长度；打好深度测试牌，拓展测后测的使用厚度；打好深度帮扶牌，实施精准培优），强化教学教研的过程管理工作，加强对各科教学过程和教学质量的监测，努力促进教学工作均衡、和谐、快速发展。
1、语文学科：一是围绕“语文主题学习”，探索提高语文主题学习课堂教学有效策略，着力提高课堂教学效益，深化语文课堂教学改革。二是做好“三好”工作。读好书——主要结合语文主题学习与校园读书节活动开展，整合单元教学，提高课堂效率，通过定期向学生推介新书好书、电影等让学生多读书，读好书，推动深入读书活动开展；三是写好字——结合黄斌武汉字书写“三九”训练法，加强师生书写基本功训练，提高教师书写指导水平，提升学生书写水平；四是作好文——扎实做好日常习作指导、批改、讲评工作，让学生会写、能改，会品。
2、数学学科：一抓质量，二促兴趣。通过速算、口算、笔算等练习形式提升学生计算速度与质量；通过方法指导和经验分享，提高学生的语言表达能力与逻辑思维能力；通过分层设置作业的方式，加强对优秀生的培养，保证每天有拓展训练方面的思考题1-2道，为优秀者搭建展示平台。
3、英语学科：教师充分利用好配套练习实行课课清、周周清的教学质量监督，让每一位教师树立课堂教学达标的意识；同时教导处要根据课课清、周周清的情况，每学期进行一次学生听力抽测和口语抽测，检测结果按比例计入月度考核量化。
4、其他学科：稳固课堂达标意识，采取督过程、优结果、抓短板的方式保证教学质量。教师要利用好堂堂清环节，努力做到每节课至少抽测10名学生，把堂堂清做到实处；
5、推进校园信息化建设。提高教师应用多媒体进行教学的能力，提高班级多媒体设备的利用率，实现教案、课件等教学资源的共享，帮助教师提高教学效率。
6、树立科学的考试意识，做好评价改革工作。首先，各任课教师做好培优辅差工作，时刻关注上下两端学生的成长状况，采取结对互助、分层设置作业等方式确保优等生吃得饱，临界生吃得好。其次，各学科创新评价方式，切实落实过程性评价，学科成绩除常规的纸笔测试外，增加口语表达能力评价、阅读、操作、速算、听力等多种方式的全面评价。重视培养学生错题订正的习惯。本学期各学科将规范设置错题集，培养学生知错改错的习惯，增强练习及作业的针对性，提升学习效率。
（三）教师成长凸现“研”、“训”。
坚持“以校为本联研联训”的教研机制，重点围绕教师培训、主题教研、课堂教学等方面开展校本教研，进一步加强学科研讨能力。
1、多渠道加强教师培训力度。一是通过推荐文章学习、“同读一本书”活动等方式引领教师在阅读中思考，提升理论修养。二是通过“请进来，走出去”的方式，选派教师参加各级各类培训，将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。三是加强校本教研，通过集体备课、课堂研讨等方式将理论与实践有机集合，提升专业素养。四是加强教师基本功训练，通过集体学习与自主学习相结合的形式，提高教师基本功水平。
2、成序列开展课堂教学研究。通过分层次组织教学示范课、青年教师诊断课、同课异构、推门听课、订单听课以及磨课等系列课堂教学研究活动，开展多学科多形式序列化主题教学研讨。加强评课实效性，引导教师养成听课、看课、反思、评课的习惯，不断探索高效课堂教学策略。
3、分层次搭建发展平台。首先，青年教师培养方面，充分发挥学校“青蓝工程”师徒结对作用，加强师徒开展活动的过程管理，师徒配对效果的检测，多压担子，在实践中提高他们的教学教研工作能力。其次，学校将继续充分发挥各类网络教学资源的示范带头作用，在课堂展示等方面搭台
子，起到示范表率作用。
（四）学生发展关注“新”、“活”。
本学期，学校教导处将联合政教处，成序列开展主题活动，为学生搭建多彩活动平台，促进学生全面发展。
1、依托学科活动，促进全面发展。本学期各学科将在抓好常规工作的基础上，重点培养学生多思考、敢表达、勤归纳的综合素养能力，首先，各学科需要结合自己的学科特点，在日常教学中切实落实“学生是课堂的主人”这一理念，积极为学生搭建各种思考、表达、交流的机会。其次，学校继续推行午读改革。最后，充分利用各种平台，为学生搭建语言实践的机会，如英语学科计划开展“绘本话剧训练”；语文学科计划开展“朗诵”活动、校园读书节系列活动等，这些活动都将使学生在参与中得到有效提升。
2、依托比赛展示，促进个性发展。本学期，学校根据展示项目与方式的不同，分成学科素养、艺术素养等两大类别，在原有基础上，新设合唱、朗诵等集体项目，多方位为学生提供一个展示自我的舞台，促进学生个性发展。