新闻评论作文 篇一:
一把双刃剑
——“双减”政策带来的利与弊
初二(12)班郑妍
7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,标志双减政策正式落地。对此,我持中立态度。
“双减”无非是减轻学校作业,整顿校外培训班。减一个,自是皆大欢喜,但两个同时减,便有过犹不及的意味。举众皆知学生们在接受了老师在学校课堂上传授的知识,是必须要有一定量的习题助以巩固深化所学。“学而时习之”,就算是下载到了电脑里的软件,也得用啊!现在作业少之又少,大多数学生在学习上所用时间比例骤降,成绩是紧随其跌。
“学校作业写不写无所谓,我家的上了四五个补习班,成绩不在那摆着!”放在以往此类话层出不穷,但那些家长现在必然鸦雀无声、焦头烂额。学习成绩不好,补习班也不能上了,对于一些机灵的同学倒是可以把注意力多放在学校课堂上,但对于那些渴望“勤能补拙”的学生,现在就不是多学点、多花点时间、多听几堂课的事了,也许有人说可以刷题,但请问这与作业与补习班的区别何在?减负意义何在?
同时,部分网民也担忧校外培训市场缩小会对教育公平产生影响。这也不是杞人忧天,比如说,培训班名额只有一个了,我家出3000元你家出800元,谁能上?答案显而易见。所以说“双减”或许会很大地降低中国群众的普遍受教育的程度以及文化人的比例。
但是对于国家来说,“双减”是大有裨益的。现在国家人口基数近占世界1/5,资源供给严重不足,于是“计划生育”成为基本国策,但福祸同行,我国老龄化问题显著,祸不单行,劳动力短缺的问题便随之而来,特别是蓝领的缺失,使社会生产劳动力面出现裂缝,亟需弥补。而目前已长成的九零后们从小就被以长大“当白领”的思想所左右,自然不乐意顶着烈日当蓝领了!现而今,在“双减”这个大哥的号动下,高中录取率降为50%,并且取消高中生重读机会。这表明现在的大学选拔出来的都是自律性强的高端技术人才,是镇国之栋梁!而筛掉的则是一批对社会生产贡献不大却坐在空调房中的“白领”。]www.guaiweng.com[
“双减”还能让教育“返璞归真”,从根本上解决教育短视化、功利化等问题,促进学校提高课堂教学质量。
在“双减”的大背景之下,中学生们需要保持头脑清醒,它不是给大家尽情玩乐的保护伞,而是一根抽打我们高度自律,更高效听课、完成作业的策鞭。课堂认真听讲,课后高度自律,成为影响我们今后人生方向的重要标码,所以无论何时中学生都应做好自己,“双减”的长鸣钟振聋发聩,同学们,应该努力、自律起来了!
新闻评论作文 篇二:
“双减”政策是喜是忧
初二(12)班万思晴
7月24日,中共中央办公厅,国务院办公厅发布了“双减”政策。所谓“双减”就是一减学生的作业,二减教培行业。
首先,“双减”政策出生的原因与诸多因素有关。其一,中国的教培行业过度“超跑”于学校内容,导致课堂上认真听讲的学生人数大幅减少。“让孩子赢在起跑线”的观点已经泛滥,那些没有上过补习班的学生,成绩普遍靠后,导致了教育的不公平性。同时补习班加重了学生的课业负担,甚至才六年级的学生,其桌上的书也堆得像小山那么高,这严重危害了学生的身心健康。其二,中国人口老龄化加剧,从而导致劳动力短缺。而如今的年轻人不愿从事体力劳动,如果让此现象继续发酵,土地将无人耕种,高楼将无人建造,百姓的衣食住行必将得不到根本保障,国之根基必将被动摇。所以“双减”减的也是梦想成为白领的人,加的是蓝领行业的人,这也是一项促进国家基础产业得到稳定与发展的国策。
“双减”政策一落地,在社会上也引起了轩然大波,可谓是”几家欢喜几家愁”。
“喜”的是一些没有上过补习班的成绩较差的学生,因为他们有了更为公正的教育环境。但有点仍需注意,“双减”政策不能杜绝补习班,在周一至周五的工作日晚上学生仍然可以进行补习,甚至有家长会请家教来“一对一”辅导自己的孩子。总而言之,“双减”只是保证了相对公平的教育环境,而不是绝对的。
“愁”的有两类家庭。一类是补习班从小补到大,从来都是被老师“牵着鼻子走”,导致了缺乏自律与自主学习能力的学生家庭。他们一旦减去补习班,学生成绩必然会一落千丈。第二类家庭则是家长的文化水平不高者,他们难以辅导孩子的作业,而学生本身的独立学习能力若不高,必然会导致作业错误率高,成绩下滑。
“双减”政策的实质有三点:第一,筛选一些有自律性,自主学习能力、创造力强的学生进入大学深造,进而成长为真正优秀的研究型专业人才。第二,减轻学生作业负担,使学生不再成为“书呆子”,而是全方面发展,注重素质教育,从而提高学生总体素质水平。第三,保证教育的公平性,全面提高学校的教学质量。
时至今日,网上仍有不少对“双减”政策存在质疑,很多网友认为“双减”没有减到实处,中考与高考这两大关门仍没有减,所以家长的焦虑仍是存在的。这次“双减”也给我们中学生敲响了警钟。首先是要注重课堂、专心于课堂听讲、专注于课堂活动。其次是我们要培养自己的自主学习能力、增强自律性。最后是提升自己的体、美、劳等素质能力。
“双减”政策已是弦上发出的箭,必将成为国之大计,也是国家在教育事业上跨出的一大步。
新闻评论作文 篇三:
“双减”政策带来的影响
初二(12)班唐子萱
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担的意见》,标志着“双减”政策正式进入落地实施阶段。“双减”主要减轻学生两方面的负担:一是在校作业负担,二是校外培训负担。此政策的实施,给学生、家长、学校三方面带来了不小的影响。
一为学生方面。学生本可以在校外培训机构上课,又有老师布置的各科作业,如今“双减”政策的实施使学生“课”无法上,作业无需写,让学生们减轻了不小的压力。但这也容易让学生产生消极懈怠的心理,让一些本就成绩不好、学习态度不积极的学生有了“偷懒”的机会,成绩不错的同学也可能因作业任务减少而将空闲的时间交给游戏。这并不利于学生们的身心健康发展。当然,自律的学生另当别论,反而可能会因“双减”政策的实施更加自律学习,此须视特殊情况而定。
二是家长方面。“双减”政策给家长们带来了不小的影响。消极懈怠的同学成绩下滑,自律好学的同学成绩上升,两者差距会随着时间的增长变得越来越明显,便会出现严重的两极分化,家长们自然也将越来越焦虑。没有了学校的作业负担和校外的培训负担,家长们为了不让自家孩子落后于他人,会给学生制造家庭中的学习负担,比如在家中“一对一”聘请老师为孩子补课、刷题、批改作业,如此“双减”政策的实施不但不能减轻某些学生的学习负担,反而增加其负担,也给家长们增添了经济负担。只要“千军万马过独木桥”的高考政策不改变,“不让孩子输在起跑线上”这一观念就不会自行消失。
三则学校方面。“双减”政策的实施虽然限制了学生在校外培训,能将学习重心放在学校里,但同样也限制了学校老师布置的作业量,使老师不能更全面地了解学生的学习情况,也会导致学校整体教学水平下降,升学率也随之降低。这样也会让老师们陷入焦虑之中,每天更加操心学生的学习状况。但另一方面也确实减轻了老师的负担,可以少批改作业,有了更多的私人空间,让老师可以将生活融入工作之中。
“双减”政策给三方带来了不小的影响,而国家实施的终极目的是从根本上解决短视化、功利化等问题,全面提高学校教学质量,减轻学生负担及实施教育均衡公平发展。但以目前情况来看,“双减”政策并没有达到理想的目的,反而打破了以前较为平衡的教育状态,让学生学习方面阶级分化严重,不利于国家培养人才,校外培训机构市场的萎缩也可能会对教育公平产生影响。
“双减”政策需要经得起时间的考验才能够真正地在中国实施,其效果让我们拭目以待。
新闻评论作文 篇四:
“双减”真的”减”了吗?
初二(12)班邱富彬
7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,标志着“双减”政策正式落地。可是政策落地了,效果真的呈现出来了吗?
因“双减”政策实施,补习班统统需要停课了。然事实果真如此吗?一些补习班门面小,不显眼,打着不补习的名号,背地里却偷偷躲着上课,他们借助旧房子,老房子,找到无人住的地区,随便打扫,便成一间简易教室,有黑板,有粉笔,有黑板擦,可谓教学工具样样俱全。有的补习班为了不被发现,甚至教学生撒谎,补习老师们会说:“如果教育局的人来检查了你们就说我们是托管,也别说我是你们的老师。”学生们自然是一一点头,家长们仍在受“”不要让自己的孩子输在起跑线上”之思想左右,所以只能报补习班,而补习班老师也是抓住了家长的这种心理,他们才能安心地上课。
“双减”不仅减课外补习,还减课内作业,课内作业减是减了,但学生们作业少了,练习少了,就觉得没学到什么知识,便会去课外报补习班,这样课外补习班就仍会有人想报,而且还会越来越多,有市场需要,就不可能断掉市场供应,那么补习班就会躲起来开班。如此偷偷摸摸的行为,反而增加了社会违法率,教授知识以获得经济利益反而为社会所唾弃,并不合“尊师重道”之传统。
所谓“双减”真的减了吗?
“双减”的目的本来就是给学生减轻负担,防止过度的培训影响教育实质公平,妨碍学校正常的教学内容及价值取向,全面提高学校教学质量,减轻学生负担及实现教育均衡公平发展,但家长们见作业少了就会想着报班,有人一报,家长攀比心一出,就会有人跟风,一传十,十传百,百传千,到最后还是人人都会报补习班,这就陷入了一个“作业减少——家长报班——人人跟风”的死循环。
所以说“双减”政策虽然发布,但却没有真正得到家长、学生、社会的响应,好似纸上谈兵。
我建议教育局应严查补习机构,解除“死循环”的根本。我提出三个方案:
1。降低中考、高考试题难度,减轻学生升学压力,从根源上减轻学生的学业负担。从而减除家长的焦虑情绪。
2。教育局抓几个不遵教育法的典型代表,公布于众,杀鸡儆猴,其他补习班可能会因此不敢再补习。
3。查封所有的学科补习班。出文规定工作日的晚上也不可以开设补习班。真正做到让教育回归公平,让学生真正减负。