小学语文教研工作总结范文 篇一：
岁月不居，时节如流。转眼间，一个充实奋进的学期即将落下帷幕。本学期，语文组教学教研工作以校教导处计划作为核心，以新课程标准的理念作为指导，在全校语文教师的团结协作下顺利开展了各项特色活动。
一、校本教研常规管理
1、落实常规检查
为了使教学工作规范化，条理化。本学期在教导处的引领下，语文组先后开展了三次教学常规工作检查，内容包括备课情况，作业批改，教学反思等多方面进行了细致入微地检查。从检查情况来看，老师们兢兢业业，尽职尽责值得点赞。
2、开展教研活动
学期伊始，在教导处的安排下语数教研活动隔周进行，同时制定了公开课安排。语文组结合我校学生实际情况，依据新课程标准，分别从识字写字、看图写话、口语交际、作文起步、句子练习等方面层进式的确定了教研主题。因下学期时间短，本组教师通过集体共同合作，同年级备同一节课，并采用抽签的方式选择执教老师。
课后评课
子曰：“三人行，必有我师焉”，在评课环节中，老师们各抒已见碰撞出教学火花。虽然大家教学经验尚浅，但都认真地说出了自己的见解，执教老师们更是谦虚聆听，取长补短，大家互相学习，互相进步。
二、以赛促学，共助成长
本学期，语文组教师积极参加了潜山市小语优质课比赛。大家以饱满地热情积极投入比赛项目。陶丽丽老师，汪兰芳老师，沈丽华老师先后在学校进行了初选比赛。赛后，教师们集聚一堂开展了磨课活动，整个环节精彩纷呈，让人耳目一新。
三、凝聚力量备战期末
为充分发挥集体的智慧，使复习有的方式，行之有效。期末前夕，语文组开展了以期末复习为主题的经验交流分享会，各年级教师认真对待，针对学习要点，教师们互相探讨，各抒己见，真诚地分享了自己摸索的有效复习方法。
四、大咖引领群集荟萃
为了加速年轻教师们的成长，本学期语文组部分教师参加了“和美课堂”培训。他山之石，可以攻玉，带着大家的期盼，参培教师把学习的新理念，新思路带回了学校。播撒了新课堂的种子，也期待在各班级开花，结果。
五、研而有思奋力前行〔guaiweng.com〕
学然后知不足，研然后知困。结合本学期的教研工作，我们发现有以下几点值得反思：
1、重视教师专业理论学习，鼓励课堂实践多样化。
2、鼓励师生多阅读，认真落实阅读习惯的培养。
3、作文教学要引导学生多留心身边的事物。
“学无止境，教无止境，研无止境”。行走于语文教育教学的道路上，怀揣着对教育使命的初心。我校教师脚踏实地，笃定前行。在教学中不断反思，在反思中不断成长。我们坚信在全体教师的努力下，官小语文一定谱写新篇章！
小学语文教研工作总结范文 篇二：
春华秋实，万物始春，而成于秋。转眼间，初春的殷红豆绿，就变成了隆冬的银装素裹，一个充满挑战而富有收获的学期又结束了。
20XX年1月12日上午，龙虎塘实验小学全体语文老师齐聚会议室，一起聆听本学期语文教研组总结。本次由语文学科责任人刘凤娇老师主持，课程教学中心夏虹主任全程参与了活动。回顾本学期，老师们勤于教研、锐意进取，以刻苦诠释拼搏，用团结描绘梦想。
六位教研组长分别汇报了本教研组一学期的工作成果各有特色，也各有收获。
破局立新共成长
一年级教研组长刘亚妮老师作了主题为《且研且思绽芬芳，破局立新共成长》的分享。一语教研组在刘亚妮组长的带领下，秉持着“脚踏实地地干工作，求真务实地撒智慧，孜孜不倦地育桃李，拳拳爱心润心灵”的工作信条，不驰于空想，不鹜于虚声，在“双减”背景下努力尝试作业分层设计，创新开发减负提质的特色作业。十二位一语老师线上线下共学同研，抱团成长，一学期以来，组内互相听课达60次以上，线上组内共听一堂课达5次以上。一语团队在这种持续学习中行稳致远，在行而不辍中勇往直前。
且研且思共前行
二年级教研组长万杨老师分享的题目是《在坚守中，且研且思共前行》。二年级各班依据自身特点，打造特色班级。二5班姚炎萍老师着力建设书香班级，二8班周莉老师重视学生的语言表达，二10班王一帆老师用心打造苗苗唱诗班，用诗配画的形式，激发学生的写话兴趣……在识字写字教学中，二语更是把“轻负高效”作为准则，把高效课堂的打造作为教育教学实践的落脚点和出发点。
以实干笃定前行
三年级语文教研组长李鑫明老师以踏实、务实、做实事为关键词，作了主题为《汗水浇灌成果，实干笃定前行》的分享。在这一学期中，三语团队承担了数节校级研讨课，一节区督导课，同时开展了数次组内研讨课，他们迎接挑战，勇于担当，把部编版教材的解读列入日常教研中，将学习的理念与日常的实践相结合。作为作文的起步年段，他们集团队之力，搭建作文指导框架，打通课外阅读壁垒，帮助学生实现“真生长”。
砥志研思勤深耕
四年级语文教研组长孙洁老师用一段视频回顾了四语人这一个学期的奋斗历程做了主题为《砥志研思勤深耕，屡践致远尽精微》的教研组总结。四语团队始终围绕“指向写作的阅读教学”研究专题开展教学实践，承担了一节区级研讨课，三节校级研究课和一节组内青年教师成长课。教而不研则浅，研而不教则空。孙洁组长用自身的优秀，影响着、感染着组内每一位老师，期初课程、校本课程、阅读活动，在相互学习、相互交流的平台上，四语组每位老师积极上阵，努力提升现场学习力和思维力，在浓厚的研修氛围里提升综合素养，实现了教师团队的拔节生长。
君子厚积而薄发
五年级语文教研组长吴婷婷老师依托集体力量，提升教研质量，围绕这一学期的工作做了题为《跬步行稳致远，累土厚积薄发》的总结汇报。本学期，五语团队积极寻求发展，不断锤炼自我，年末也是收获满满：刘凤娇老师获评常州市教学能手称号，赵欧亚老师获评新北区教学能手称号。五语团队也巧借东风，在“双减”大背景下，致力于单元整体作业的设计和研究，并且把教研组特色活动，如班报讲评、经典诵读等有机整合到语文学科作业设计中，在实践中实现了“减”中有“增”。
一路并进向未来
六年级组戴业鸣老师聚焦“双减”带来的变化，作了主题为《踔厉奋发，笃行不怠，一起向未来》的教研组总结。这一学期，六年语文教研组多个班级创办了班报，大家在班报讲评工作室领衔人钱红霞老师的示范引领下，从模仿到迁移，扎实推进班报讲评，在以作文讲评为宗的同时，又进行了班级特色的创新。同时，他们聚焦大单元教学，把文体学习和阅读实践相结合，真正促成学生语文核心素养的落地。戴业鸣组长在总结的最后提出了努力方向：六语团队将同志同向，同心同行，一起向未来。
向善向美向未来
六位组长的分享带领老师们回顾了这一学期的奋斗历程，也带给老师们深深的思考。最后，课程教学中心夏虹主任也为老师们指明了新学期的努力方向：
首先，做一名心里有光的老师。学科组层面，要有共同的发展愿景；个人层面，一要有各自发展的目标。二要有变革的动力，要积极呼应“双减”变革课堂，创新作业设计。
其次，做一名脑中有事的老师。学校的事主动地做，合作地做，才能创造成绩。自己的事融合地做，巧妙地做，才能解放自己。
最后，做一名脚下有路的老师。不论是学科组，还是个人发展，在寻找发展最佳路径时不要忘记：一要呼应时代新要求，紧跟时代发展洪流。二要有不怕摔倒的勇气，遇到困难多求助。三要持之以恒地学习，努力成为一名幸福的学习型教师。
回望来路，平淡中有波澜，疲惫中有温暖。岁月无虞，来日可期。美好的风景始终在前行的路上。带着一丝期待，前行才更激情无限，带着一颗坚定的心，前行才更铿锵有力，乘风破浪正远航，在接下来的新学期中，龙小语文团队将继续秉承扎扎实实的教学教研之风，带领学生走向充满诗意的未来。
小学语文教研工作总结范文 篇三：
“教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”我校在校长及教导处各位主任的带领下开展教研课，使“研”和“教”相辅相成，提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。
张雪芳老师对本学期教研工作进行总结。回顾过往，本学期在听、说、读、写四个方面的教研活动中展开：
听：语文单元整体教学、曹文轩讲座
说：经典诵读、国学小名士、同课异构优质课、试卷分析等
读：经典诵读
写：学生书写
在未来，将督促老师做习近平总书记倡导的“四有”好老师。
一年级组长郑欢老师结合一年级学生的特点进行了总结汇报。一年级语文教学主要抓课堂常规，重视学生的书写和阅读，在即将到来的阶段性测试前，重点对后进生进行转化，增加他们的学习兴趣，利用小老师来帮助他们。在本学期一年级组带领孩子们参加了学校的各项活动，完成有趣的特色作业，调动了学生们的积极性。
二年级组长刘鑫爽老师，制定了非常详细的复习计划，老教师带动新教师，结合老教师的教学经验，从单元知识的梳理，开展阅读，参加校内的各项活动等方面对本组语文教学工作进行总结。二年级组的老师们通过深入挖掘教材、资源共享、共同探讨等形式，凝聚教师的智慧，形成教学合力。
三年级组任立双老师做了期末成绩策略汇报，从字词、古诗词、阅读理解、作文等方面做了全详细的解说。通过每日听写、教师反复纠错、学生改错等方面提高学生成绩。
四年级组长张硕老师从扎实备课，组内团结协作等方面对本年级语文教学工作进行了详细的复习计划。从攻克学生薄弱环节、打好纠错战、找出错题原因及难点等方面进行全面分析。四年级组在六月初开始进入复习，年级组内更换考场进行模拟考试，让学生找到自身的不足，教师之间共同分析教学成绩、总结经验、资源共享。
五年级组长石文华老师结合本年级组语文教学特色进行了精彩的汇报。她从教师成长、教研梳理及教学成果三个方面展开交流。向老师们展现出踏实认真、兢兢业业的五年级语文教师形象。老师们扎根课堂，心系学生，在复习中抓写字，让学生动起来，从学生思想和态度上转变，通过多次测试让学生产生题感，教师及时批阅让学生对学习更加重视，并引导学生在语文课堂上思维活起来。
六年级组长张丛老师主要从六年级语文教学的重要性展开，在复习阶段中，抓课堂，抓训练，梳理课本内容，对知识点零散的问题进行总结归纳，并注重教育教育质量。本学期进行多次同课异构，互听互评。“他山之石，可以攻玉。”在集体备课过程中，六年级的每位老师都积极参与，献计献策，各抒已见，老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计等等。
最后，康清芹校长、舒玉利主任对本学期的教研活动进行总结，鼓励老师们大胆尝试，注重读写结合，丰富学生的语言积累。相信在各位语文老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，我们能看到更多尚德小学语文教育的风景！
梳理一学期的教育教学工作，总结经验，反思不足，在语文教学的道路上，我们尚德小学的每位语文老师将不忘初心，砥砺奋进！
小学语文教研工作总结范文 篇四：
教研有道，探索无涯。根据学校工作计划安排，我校语文教研组结合本学科教学实际和教学特点，先后深入开展四次教研活动，聚焦学科质量提升，总结本组亮点工作，精研课堂教学，分析存在问题并提出切实解决措施，全面推进深度教学。
教研组长明确了本学期的主要工作安排和任务。语文老师们围绕如何更好地开展教研活动积极建言献策。
教学无涯，教研不止。汉代刘安有言：“乘众人之智，则无不任也；用众人之力；则无不胜也。”本学期的每一次教研活动，老师们都积极参与，碰撞思维、取长补短，集思广益、择善而从，真正实现了优势互补、资源共享，博采众长、和谐共进。
一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨。本学期各年级备课组积极有效开展集体备课，将实践与理论结合，始终本着“真教研、真学习、真交流、真收获”的宗旨，力求优化每一节课堂，深化每一次教学。
学而不思则罔，每一次成长的背后总是会经历不断的总结和反思，相信通过每一次教研活动的实践，帮助老师们不断提升个人素养，积累丰富的知识，为每一次教学做好充足准备，为每一次自我蜕变积攒能量。同时利用这样的切磋交流，带动整个教师队伍素质的提高，三桥小学语文组将继续借助教研活动的契机，不断提升自我，深化语文课堂。
小学语文教研工作总结范文 篇五：
世间所有的磨难，都值得经历；世间所有的美好，都值得期待。风风雨雨，度寒冬，迎春夏，我们并肩作战！
在暑期的夏日骄阳里，我们迎来了“双减”政策；在秋高气爽的新学期里，我们彩虹人如火如荼的实践着“双减”政策。
“双减”政策的落地，让我们重新思考如何回归学校教育的精神王国？如何守好学校的主阵地？如何把学生从过去繁重的作业中解放出来？语文教研组的教师深入解读“双减”政策，围绕“立德树人”这一核心，夯实“课后服务+课程开发”两条途径，做好“优化作业设计、优化学业辅导、优化课堂教学”三个优化，“牢记“坚守育人观、课程观、质量观、服务观、发展观”五个坚守，让“双减”真正落地生效。
教研篇
“双减”作业优化教研活动
双减政策下，高年级语文作业的布置总目标是减负不减质。在全力响应国家的双减政策的前提下，穷策穷力，设计好布置内容，把握完成的时间。学生能独立完成，取得效果好，形式多样，方法新颖，有创造性的语文课内外的作业，努力达成减负不减质的教学初心。
听课篇
开学初，根据教导处学期教研计划安排表，从第三周开始组组织骨干教师进行公开课展示，并进行新进教师的磨课活动，并在周五的教研会上进行评课！
我们每一位成员有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课活动，做到制度化、规范化。凭借教材，紧扣“以一带多”的教学模式精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。尤其在互助县教育局组织的全县教学研讨会上，我们教研组的蒋芳玲、叶占瑜、韩桂香、和来自江苏的支教老师朱银芝担任了公开课，为他们每一堂精心设计的公开课喝彩，你们是最美追梦人！
竞赛篇
举行了“阅读点亮童年，书香“语”我同行”主题竞赛活动。
活动依据“双减政策”，依据我校高年级语文主题教学来制定方案，分年级确定主题。四年级主题是写字比赛，五年级主题是古诗诵读（诗配画），六年级主题是作文竞赛。
一字一世界一笔一乾坤
四年级师生对此次“写字”比赛表现出极大的热情，在班级初赛的基础上，每个班级评选出5位优秀选手参加年级的复赛，全年级共有40名复赛者。比赛以教材生字、词语等内容为书写主题。
比赛现场，参赛者们个个满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。
同学们握笔正确，坐姿端正，表现出良好的书写习惯，所写作品笔画流畅，横平竖直，结构匀称，整体美观。在短短的二十分钟内现场完成自己的作品。可见，他们把这次书写比赛当作了练习写字的好机会，也是展示他们书写能力的舞台。
丹青绘画卷诗韵浸校园
五年级的“诗配画”评比活动中，孩子们选出本学期语文主题教学“午诵”诗词中自己喜欢的古诗，用一双双巧手和五彩的画笔，把自己体会到的诗的意境和情感变成生动鲜明的图画。情景逼真，富于诗意，诗与画融为一体，“诗中有画，画中有诗”。
瞧！流畅的线条，清丽的画风，工整的书写，着实让人喜爱。
一张白纸、几根线条、些许颜料再加上孩子们的点滴用心，一幅幅生动有趣的图画带我们穿越回唐宋时期，走近诗人，走进诗意之中。
此次活动从布置准备到作品上交，才短短几天时间，孩子们的创作热情和灵动的思维让老师们惊叹和称赞。通过此次活动，丰富了学生的校园文化生活，激发了他们诵读经典、学习古诗词的兴趣，也进一步巩固了对古诗词的理解和感悟。
才思如清泉妙笔绘美文
“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，本次“多彩的活动”为主题的六年级作文竞赛活动，激发了学生的写作兴趣，营造了浓浓的书香文化氛围。
比赛现场，同学们认真审题，巧妙构思，或眉头紧皱，托腮凝思；或信心满满，奋笔疾书。考场里只听见“沙沙沙”的落笔声。
赛场中，涌现出了许多写作“小能手”，在他们的笔下，礼物显得尤为珍贵；在他们的笔下，心中的灯火照亮了前行的路，指引了自己人生的方向……
此刻，这一张张洁白的作文纸被同学们点缀成美丽的答卷。
此刻，这一张张洁白的作文纸被同学们点缀成美丽的答卷。
瞧，评委正在认真评选学生的作品！
在公平、公正的评比之后，各年级分别评出了一、二、三等奖和优秀奖。
主题教学研学篇
与名师同行打造高效课堂
1、观摩学习了本教研组韩桂香老师的主题教学——《有趣的汉字》。教学中教师重点是让学生感受汉字的有趣和神奇。着重选择了猜字谜和找谐音这两个内容在这节课和学生交流。字谜是中国特有的游戏形式。教材提供了一些字谜范例，有文字谜、画谜、动作谜三种形式，学生很感兴趣。本堂课挖掘教材中的学科与活动育人要素，在课堂主渠道优质落实，落地生根，激发了儿童的内在潜质，超越了常规课堂。
2、组织全组教研组教师观摩清华大学附属小学基础教育国家级教学成果推广暨一体化办学十年研讨活动。通过观看清华附小的线上活动，我们感触良深。清华附小形式多样的体育活动，让李白的诗词和中华博大精深的历史文化在孩子们手舞足蹈中得到了淋漓精致的体现。通过形式多样的体育活动，让自主自立，勇于担当的人文精神在孩子们幼小的心灵中生根发芽。见贤思齐，我们立志向清华附小学习想先进靠拢！
3、学习统编教材大单元整体设计与教学，观看特级教师刘春：用儿童喜欢的方式做语文的事。
4、利用双休日组织老师们线上学习第三届基础教育课程改革实验区课改项目与课例展示活动。
吟诵篇
为贯彻落实双减政策，弘扬中华优秀传统文化，落实立德树人的根本任务，激发师生学习积累古诗文的兴趣，提高师生语文素养，语文组为此展开一系列经典诵读活动。
晨读、午诵、默读，语文教师及班主任密切配合，每天督促学生进行古诗词的背诵与检查，朗朗的诗词诵读声成了学校最美的风景。
总之，一份耕耘，一份收获！减负不减质，我们树立了正确的教育质量观，高度重视学生课业负担过重的问题。严格按照上级和学校的要求保质保量的完成作业的设计、布置、批改，确保学生健康成长、全面发展。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，如“百舸争流”一般求进取，在新的一年里把工作做得更好。
结束语
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
愿语文组全体同仁一起坚守、一起努力、一起成长！
小学语文教研工作总结范文 篇六：
随着时光缝隙的逐渐填充，本年度留给我们语文教研组的时间已然无限接近尾声。
感恩，一路上遇见的给予我们指引的教育人；感恩，一路教研中信任的彼此和彼此的信任；感恩，课题研究给我们带来的变化与成长；感恩，一切值得感恩的人和事……
星光不问赶路人？
其实，我们偶尔还是会问问彼此：或是一个课例的研讨、或是一堂经典展示课、或是活动中碰到的困惑与惊喜、或是……
20XX年春季学期郭秀林老师在龙凤镇高质课堂建设研究活动中执教引领课《文言文二则-囊萤夜读》。课堂还原了文言文适于吟咏的特点，将学生带回了文言时代，借助吟诵展示了古人学习的场景，实乃美的享受。
马斐霓老师在经历了一次又一次磨课、研课后，打造了“20XX年春季学期恩施市小学高质课堂建设语文学科‘学科建模’和‘城乡共建’研讨活动”中展示课《雷雨》一节。课堂中带领同学们入情入景，让在场同学和老师们享受了一场酣畅淋漓的“雷雨”。
胡夷平老师执教一年级《小小的船》。课前胡老师用律动拉近了师生之间的距离，激发学生学习的兴趣，课堂中，胡老师巧妙地创设了情境，整堂课学生始终处于积极的学习状态，对课堂、对语文充满热爱。
刘萍老师执教三年级《搭船的鸟》。她紧扣单元主题，灵活运用高质课堂“六环”，找准读写结合点，运用多种形式，开展扎扎实实的读写训练。
胡莉老师在舞阳辖区举办的同课异构暨高质课堂赛课活动中执教六年级《只有一个地球》。教学中，胡莉老师让学生围绕课文内容充分质疑，再引导学生带着问题去自主阅读，自主探究，在读中感悟，在议中交流，提高语文素养。
陈娜老师执教六年级《快乐读书吧》。陈老师以生为本，运用多种形式激发学生阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，为他们养成良好的阅读习惯打下了坚实的基础。
刘莉老师执教五年级语文《圆明园的毁灭》。刘老师在教学中注重引导学生学会发现问题、提出问题、思考问题和解决问题，从而激发他们的智慧和潜能。
李小玲老师执教四年级语文《精卫填海》。这节课给了学生相对较大的思维的空间和想象的余地。让在愉悦的状态中受到鼓舞，在轻松的氛围中碰撞出思维的火花。
能展现师生水平的，从来都不止步于课堂教学，没有反思的教学是难以提高的，我们的老师在听课、评课以后，及时对自己的课堂进行反思，抓住亮点，反思不足，以不断提高自己的教学水平，不断提高教研组的研究水平，最终立德树人、以文化人，实现师生的共同成长。
星光不问赶路人，
心的方向会有新的引航。