露珠的二年级作文 篇一：
当太阳还没有升起来的时候，有许多小露珠正聚在树叶上。有的像泪珠，有的像天上的星星，有的像小小的玻璃球，还有的像一颗颗珍 珠。那么多的露珠聚在一起，就像在开舞会。
风姐姐来了，树叶、花朵摇着身子；露珠们更加高兴了，有的在树叶上玩滑滑梯、捉迷藏，有的在叶子上唱歌跳舞，还有的在树叶上 打滚儿。它们玩得可高兴了！
太阳公公露出了笑脸，露珠在阳光的照耀下显得更加晶莹透亮。
太阳慢慢地升高了，有的露珠被太阳公公抱走了，有的露珠掉到了土地爷爷的怀抱里，还有的露珠背着书包上学去了。
露珠的二年级作文 篇二：
清晨，睡意朦胧的我，在妈妈的催促下，极不情愿地上露天凉台锻炼身体。阳台上有我养的好几盆植物。
在锻炼时，我模模糊糊地看见，那些植物上有珍珠一样发亮的东西。我忙揉揉眼睛，走近前定睛一看，原来是可爱的小露珠！小露珠，水盈盈，亮晶晶，此刻在我眼里，它真是比珍珠还美！我仔细地端详着它们，满是惊喜。这时微风吹来，叶子如少女似得在风中舞蹈，小露珠也一滴一滴滚落下来，但它似乎毫无怨言，静静地、静静地悄无声息地潜入泥土中，滋养着摆落它的花草，回报那洒落她的天空……
露珠的二年级作文 篇三：
清晨，一颗颗的小露珠在盛开的花瓣上和舒展的树叶上睡觉，像一颗颗美丽的银白色的珍珠。一阵风吹来，叶子摇动了起来，小露珠被风姐姐惊醒了。小露珠揉揉眼睛，不情愿地说：“风姐姐，你就让我再睡一会吧，我还困着呢！”
早上，太阳公公刚露出了笑脸，它那绚丽的光线映在露珠上，露珠上便呈现出了一个个金灿灿的小太阳。在晨风的吹动下，小露珠在树叶上玩滑滑梯。
太阳公公的脸越来越红了，红得发亮。这时，小露珠早已不在叶子上了，它也许去看土地公公了，也许去和白云姐姐玩了，也许去了太阳公公的家，或许去了乌云伯伯的家……我也不知道它到底去了哪里？但是我希望再次碰到它。
露珠的二年级作文 篇四：
清晨，我和爸爸去公园跑步，我们来到"太极湖"边的跑道上，爸爸跑在前面，我想超过他就从草地上跑过去，当我跑到爸爸前面时，发现我的脚全湿了，我想没有下雨草地上怎么会有水呢？[本内容由 乖乖作文 wWw.guaiwenG.com 整理]
我便问爸爸这是怎么回事？爸爸说："那不是雨水，是露水。夏末秋初，天气已经转凉，夜间或清晨，地面辐射散热，温度降低，贴近地面的空气温度也会下降，空气中的水分就会凝结成水珠粘附在植物的枝叶上，成为露珠。
原来科学道理在我们生活中无处不在，与我们的生活息息相关，所以我要更加好好学习，掌握更多知识，来迎接新的挑战。
露珠的二年级作文 篇五：
早晨，聚在那鲜绿的叶子上的一颗颗小露珠，晶莹透亮，像一颗颗璀璨的小珍珠撒在那翠绿的叶子上，叶片轻轻摇动了一下。几颗小露珠就调皮地躲进了草丛，再也寻不着它了。太阳刚刚揭开层层的云被，露出金色的微笑，慈爱地注视着这熟睡了一夜的大地。清凉的晨风中，小露珠仰起了圆圆的脑袋，向太阳微微地点头。太阳那绚丽多彩的光映照在小露珠上，露珠上便呈现出一颗颗金灿灿的太阳。在温柔的晨风的吹拂下，它便在宽大的叶片上高兴地打滚起来。
太阳越来越红了，简直红得发亮。一会儿，小露珠不见了。
露珠的二年级作文 篇六：
一束刺眼的阳光，射进了窗户；我打开窗户呼吸户外的空气，是那么清新；那展现在我眼前的是一幅早晨的鲜花露水图；鲜花，在露珠的陪衬下，显得那么鲜艳，青翠欲滴。
在阳光下，犹如钻石般闪烁；
然而，在鲜花的掩盖下，它是那么渺小，卑微。
但是，它不气馁，不绝望，它相信，总有一天，会被人们重视，然而，在太阳的照射下，它很快干枯消失在天地之间，在它快消失在天地间时，它仍然说：“总有一天，人们终究回发现我存在的价值。”
这就是早晨的露珠，在早晨中闪烁着的露珠。
露珠的二年级作文 篇七：
每当清晨，当我漫步在公园里的小路上。路两旁的露珠使我不得不停下脚步，欣赏它们。
这露珠似乎是一块明亮的'玻璃，停在草叶上，透过露珠，能看到叶子。
这露珠又好像是一颗颗珍珠。是谁，昨天夜里丢了那么多珍珠。今天早晨谁在草叶上 看着我，还打湿了我的衣裤。太阳升高了，谁收走了走了珍珠，留下了湿湿的气息湿湿的泥土。是否大自然，给我们留下这美丽的珍珠，竟然是送给我们的礼物，为什么还要收走。
看着眼前的美景，我多想画成一滴水珠，用自己的身躯滋润着大自然的一草一木；我多想变成一只小鸟，为大自然添加许多生机；我多想……
露珠的二年级作文 篇八：
荷叶上，有一滴露珠，它晶莹剔透，就像一颗珍珠，没风的时候，它静静地躺在叶子的怀抱里。一早一晚的斜风里，露珠就活动起来，一摇一摆，有时还顺着叶脉滑下来，轻轻地落在河畔里，发出“叮咚——叮咚——”的声音。
我十分羡慕那住在荷叶里的露珠，不知是它们给荷叶带来了凉爽，还是荷叶给它们产生了一个舒适的环境？
露珠的生命虽然短暂，但却是不平凡的，它白天隐藏于空气之中，夜晚悄悄地滋润着大地，它不像冰雹冷酷无情，它也不像小溪涓涓流淌，它多么像辛勤的园丁，把心血全都撒在了孩子们身上。
我爱露珠，我赞美露珠。