我心中的语文作文 篇一:
我有一个漂亮可亲的语文老师。
语文老师很漂亮。高高的个子,卷卷的头发,大大的眼睛,给我们上课的时候,还戴着一副眼镜。
语文老师和蔼可亲。她给我们布置的作业很少,说让我们星期天多玩一会儿,让我们的大脑放松放松,有一个快乐的`童年。
老师不经常批评我们。有一次,老师正在上课,有人在下面说话,老师看见了,就把书放到桌子上,对着窗外轻轻地叹了一下气。我们一看就知道老师生气了,一声不出,心里很害怕,也很后悔。几秒钟之后,老师又开始上课了,我们这才放下心来。以后上课,同学们都不敢乱说话了。
还有一次,我和几个同学从办公室经过,看到老师在哭。上课时,我们问老师怎么了,老师说没事,又像往常一样给我们上课。原来老师也有不快乐的时候,可她从不在我们面前流露。为了不耽误我们的学习,老师还经常带病给我们上课。看到老师难受的样子,我们都会更加认真地听课,写作业,不让老师费心。
语文老师是我们的朋友。她始终微笑着,和我们一起学习,一起努力,一起成长,我们都喜欢她。在我的心里,语文老师是世界上最好的最可亲的老师,无论我将来走到哪里,我都会永远记住她。
我心中的语文作文 篇二:
语文,从我们呱呱坠地的时候就存在于每个人的心中,从我们咿呀学语就赋予每个人学习它的能力。像妈妈的手,指引我们向前;像一双无形的翅膀,让我们在生活中自由翱翔;像一扇沉重的古门,只要愿意去推开它,它定会带我们走向另一个不同的世界。
有人说,文字无法表达出自己的感受。诚然,笔尖就在纸上停驻,只有把整个心沉浮,仿佛与一位和蔼老人促膝长谈,与他诉说你的喜怒与哀乐。也许,一段时间你都无法适应,你很紧张,你病句不断,你错字连篇。但他,从未放弃过你,用依旧和蔼的微笑看着你,抚去你的不安焦躁,带给你自信与魅力。你会发现,你与他就是多年久伴的`好友,直到你去往另一个世界,他也会永远活在你心中。如若把你手中紧握的感情,潇洒于纸间,他人虽不能理解你的每个感受,但穿梭在这跃动的字间,也是极令人动容的了。
李清照,这个乱世佳人的笔下,流露出须眉所不及的凛然与气节。“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”在当时有如此豪迈之气,洒脱之姿之人,非李清照莫属。这是一种精髓的凝炼,一种气魄的承载。不输男儿洒脱,不带女儿家矫揉。跃纸浮现的,是令人震撼的巾帼形象。…乖乖作文 guaiweng.com…
语文,模糊而又清晰。古往今来,文人墨客对他趋之若鹜,他常驻每个人心中,挥不散,消不去。不像金钱,被人偷走,不像时间,悄然流逝,在这个浮华的世界,怕是极好的了。
我心中的语文作文 篇三:
从儿时的《三字经》朗朗上口到中学看着领自己陶醉的诗文。没错,这都是语文,语文,这两个字共有十三个笔画,却勾勒出不一样的世界
牙牙学语时,因为好奇拿着铅笔在手中摆弄,母亲看着我笑着说:“ 想学写字吗?”我拿着笔挥舞着小手,晃动着我的小脑袋。母亲握着我的手,一笔一划写着两个字“语文”。那时候,语文在我心中是温暖的。
走进图书馆,随手拿起一本书,那些看似简单冰冷的字,勾勒出一句句优美的图画,一次次抨击着我的心,引起我的共鸣。细心品味那令我震撼的语句,感受着作者的情感,让那些简单冰冷的文字,有了和我一样的温度。那时,我心中的语文是震撼的。
走在街道上,手里攥着语文测试卷,看着那少得可怜的分数,嘴里仿佛含着一个药丸,吞不下去,吐不出来,满是苦涩。再次仔细阅读哪些题目,并没有自己所想的.那么难,反而因为自己的粗心,才丢了分数。那时,我心中的语文是苦涩的。
校园里,朗朗的读书声伴着清风扑面而来,散发出春天的气息。教室里,同学们认真的朗读,声音仿佛透过窗口传到操场,传到国旗台,祖国的标志也随着读书声飞扬,把祖国的语言,文化传到远方。那时,语文在我心中是伟大的。
儿时,语文给我来温暖。少年,语文给我带来震撼与苦涩。渐渐地,我才明白语文不单单只是一个科目,他是祖国的文化,是传承,也许更多的是份责任。
我心中的语文作文 篇四:
“荷尽已无擎雨盖,菊残仍有傲霜枝” “新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿”这一句句回味无穷的诗句,这一首首荡气回肠的歌赋,便是我心中的语文。
我心中的语文没有枯燥乏味的字词,没有冗杂繁多的背诵,有的只是对古人智慧的.敬仰与渴求,对中华民族千年文化的探索与研究,还有对华夏民族未来的美好期待与壮丽蓝图。
语文,应是风华正茂的同义词,它代着正值青春的少年们的满腔热和报国之情。
“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。指点江山,激昂文字,粪土当年万户侯。”毛泽东笔下苍劲有力的文字中,描绘出了那一群群生机蓬勃,胸怀远大志向的书生少年们,在那风华正茂的年纪的激情澎湃。他们胸中满怀一腔热血,无所畏惧,用自己犀利精辟的言词抒发自己的感想。这便是我心中的语文,没有顾忌,没有考量,有的是对黎民百姓的担忧,对家国大事的思考,对自己人生的清楚认识。
同样,我心中的语文,有着深厚的文化底蕴,也蕴含着令人折服的思考感悟。
我心中的语文作文 篇五:
走进语文的世界,我在野火烧不尽,春风吹又生中读出了草的顽强;我在造化钟神秀,阴阳割昏晓中读出了泰山的壮丽;我在君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回读出了黄河的雄伟壮观。我在小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头中读出了春的绰约与盎然;我在接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红中读出了夏的秀丽和娇艳;我在明月松间照,清泉石上流中读出了秋的清新和淡雅;我在疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏中读出了冬的幽逸和高洁。在语文的世界里,我读到了自然的神奇与韵致。
仰天大笑,你看透红尘
走进语文的世界,我看到了唐伯虎世人笑我太疯癫,我笑他人看不穿的不羁洒脱;我看到了青莲居士仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人的雄心壮志;我看到了屈原长太息以掩涕兮,哀民生之多艰的心怀天下;我看到了五柳先生采菊东篱下,悠然见南山的淡然旷达;我看到了杜子美会当凌绝顶,一览众山小的坚定决心在语文的'世界里,我读到了生活的启示和睿远。
语文博大精深,积淀古今精华;语文海纳百川,包罗世间万象。以语文为友,我能在其文学光辉的照耀下修身养性、陶冶情操,岂不乐哉!语文,永远都会像一泓清泉在我的心中流淌!
我心中的语文作文 篇六:
我心中的语文?这该怎么写呀?让我想想我心目中的语文到底是什么样子呀?
一年级刚入学时,天真地认为语文就是语文书上的课文、古诗,后来老师鼓励我们读书,多读一些课外书,我明白语文不仅仅是语文书上的内容,小说、故事书这些也可以是语文,只要是一本书、一个故事、一篇文章……都可以算是语文。三年级时,老师教我们写作文,明白了可以通过自己的笔写下的作文也是语文,老师每次讲作文时,都反复强调要好好观察生活,这样才不会怕写作文时不知写些什么,我明白原来语文在生活中无处不在,语文就是自己生活的一部分。
那我们如何才能学好语文呢?文章已经告诉我们,要想学好语文,必须要通过不断的了解和探索,认真学习语文,我们还可以通过阅读优秀的文学作品这样不仅可以提高修养,让我们丰富知识,提高作文水平,让我感受到文学的魅力。
我心中的.语文从语文书,再到别人写的书,最后成为了自己生活的一部分,现在来到十一学校,十一学校那座图书馆更加散发着文学所独有的魅力,我经常上图书馆阅读文学作品,我能从这座图书馆得到知识,使自己的文学修养更上一层楼。
文学是人类智慧的结晶,让我们好好学习语文吧。
我心中的语文作文 篇七:
我的语文老师是一个和蔼可亲的老师。她有着一双明亮亮的大眼睛,仿佛能一直看到你的心底;一张櫻桃般红红的嘴巴里,总能迸出串串妙语。她披着一头长长的金黄色的头发,架着一副银边眼镜,显得更加关丽而有气质。
老师不仅人长得漂亮,对学生的态度也非常和蔼,总能在和风细雨的教导中让学生幅然醒悟。有一次,我们班有一个同学上课玩皮球,嘴里还不停地嘀哨咕咕。老师发现了,轻轻地走过去对那个同学笑了笑,和气地说:“你以后一定要认真听讲,我相信你一定会做到的,好好努力吧!”此后,那个同学整个人都变了,变得非常爱学习了,学习成绩也发生了突飞猛进的变化。
还有一次在语文课上,我们班有名的`“追星大王”趴在桌子上,眼睛也紧紧地盯着印有林心如头像的大卡片,嘴上好像还在喃喃说着什么。老师看见了,既轻又快地走过去,脸上很高兴的样子,对“追星大王”说:“你好像很喜欢这幅林心如的画,能送给我吗?”那个同学原以为老师会凶神恶煞地对他,没想到老师那么和气,他便双手把画送给老师了。从此,无论上什么课,他都全神贯注地听着讲,再没有出现过类似的情况。
啊!老师,你永远是我心中最好的老师!
我心中的语文作文 篇八:
我心中的英雄不是人,也不是神,而是一群微妙无比的小蚂蚁。
有一天,我在楼下玩的时候,无意发现一只小蚂蚁在墙角爬来爬去,我随手将一块饼干扔到了地上,想看看这只小蚂蚁怎样把它搬回家。只见那只小蚂蚁走走停停,头上的一对触角不停地摆动,他用强大的下颌咬住饼干,奋力向后拖,可是这个小蚂蚁费了九牛二虎之力,这个庞然大物还是纹丝不动,他只好溜回洞里去了。
我正以为它当逃兵的时候,却见它领着一群蚂蚁浩浩荡荡地来了——原来他是回洞里找帮手去了!蚂蚁大军来到饼干旁,有的钻到饼干下面扛,有的.在前面拖,有的在后面推,可是还是搬不动。夜幕就要降临,更多的蚂蚁从四面八方赶来,他们爬到饼干上,咬呀咬,把饼干分成了好多细小的碎块,然后蚂蚁分成了几队,拖的拖,拉的拉,扛的扛,最后饼干连个渣都没剩,通通被搬进了洞里。
“人心齐,泰山移”。小小的蚂蚁团结在一起,竟能迸发出这么大的力量,着实令人吃惊!这群可爱的小东西,也用行动告诉我:团结,坚持不懈的努力,一切困难都可以战胜。
小蚂蚁,我心目中的英雄!
我心中的语文作文 篇九:
生活如一张白纸,而作为手上拿着七彩画板的我们就要用自己的双手去装点这张白纸。而这七彩的画板,就是语文。我们可以用红色绘出快乐的喜悦,用橙色点下心中的感动,用黄色装点青春的快乐,用绿色勾勒旷达的胸怀,用青色擦拭忧郁的困惑,用蓝色描绘淡定的心境,用紫色渲染浪漫的气息……这就是语文。她可以使白茫茫的一片挥洒得五彩斑斓……
她如此般得神奇,给人无限遐想,而我们不能总看到别人创作出来的“作品”发出感叹,我们要自己去争取,去努力。所以,我们要有一根“金手指”,用自己的双手去创作。但要创作她说着简单,做着可就不容易了。
首先我们要用豁达的胸怀包容一切,要明白世间是有爱的,存在真情的,不能总认为我们所生活的是个灯红酒绿的世界,到处都是欺骗,到处都是虚伪,到处都是阴暗,要知道爱的'真谛;接着,我们要用自己的心灵去感知一切,用我们的心去了解他人,感动他人,安慰他人,用爱去净化心灵,使之变得更美好;最后,我们还要感悟人生的道理――从朱自清的〈匆匆〉中明白了时间的匆忙消逝;从毛泽东的〈长征〉中感受到现在生活的珍贵;从高尔基的〈童年〉中懂得了亲情的大爱无边……
所以说,语文亦难,亦简单,关键是用我们的心去包容,用心去感知,用心去感悟……
语文的真谛为所有真谛之总和,她大可大到覆盖整个疆土,小可小到连针眼都能穿进。这就是我心中的语文,简单中又不失复杂的韵味……
我心中的语文作文 篇十:
我热爱语文!
记得从我幼儿园开始,我就接触语文。它是我接触的最早的学科。它用一幅幅连环画出现在我的面前,让我充满着好奇心去欣赏,这时,我便爱上了语文。
小学时老师告诉我:“语文乃万科之母”是呀,学好语文,对我们来说是多么重要品味“采菊东南下,悠然见南山”知道了满足于归隐后自耕自食的悠然情趣;品味“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”仿佛眼前见到生机勃勃的春景,“日月这行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”体现出曹操博大胸襟…·语文,用一枝神来之笔,画出诗人心中缕缕思绪。
语文是伴随我们最久的学科,当我们说一句话时,我用到了语文;但我们翻开一本书时,我用到了语文;甚至当我们走在大街上时,我也用到了语文。它在我们的生命中,无处不在。
语文,它可以抒发我们对穷困人民的同情,对老师的尊敬,对自由的.渴望。
每当周末,我都会阅读一本本的书,看看高尔基的童年生活,看看朱自清那一篇篇优美的散文,看看多少作家的探险经历。在书的世界里尽情遨游,感受着语文的奇妙。
进入初中后,我对语文有了更深一层的理解。
啊!原来古文的世界也这么有趣,啊!原来语文还可以让我们感受人生的哲理,啊!原来语文是这么多姿多彩。
在我心中,语文是难的也是简单的,关键是我们是否掌握了语文学习的方法,是否真正了解语文,是够用心去感悟语文……
我热爱语文,语文是知识的源泉。作文
我心中的语文作文 篇十一:
我热爱语文,它在我心中永远尊贵。语文是中华文化的凝聚,它深深地影响着炎黄子孙。多少年来,一首首精巧的诗,一曲曲气势磅礴的词,一篇篇情浓于水的文章,都离不开语文的博大深远。
我心中的语文是作家笔下尊贵的文章。祥子在烈日暴雨下拼命拉车,为了自己的梦想执着不止,却被黑暗社会压迫地不可起身。汤姆·索亚是个小冒险家,坚定不移地站在正义的立场之上。水浒一百零八将轰轰烈烈,打造起义救国的热血传奇。江奈生·斯威夫特用《格列佛游记》深刻地揭露了资本主义的罪恶,抨击了利欲熏心的人们。戴旭写下《C形包围》,冷静沉稳地分析了当代中国面临帝国主义国家瓜分的危险。
我心中的语文是作家心中尊贵的情感。毛泽东瞭望茫茫冰原,一笔挥出“毛体”《沁园春·雪》,一句“数风流人物,还看今朝”叹出多少中华儿女的愤慨。诸葛孔明落涕泪临《出师表》,劝诫后主要“亲贤臣,远小人”,尽显热忱爱国之忠。李太白不畏仕途,豪放不羁的他感叹“天生我材必有用,千金散尽还复来”“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,这位大诗仙的心中充满了希望。这些优秀的'文章不仅流芳百世,还是尊贵的历史文化,也是语文世界里的瑰宝。
我心中的语文永远是尊贵的。上古传承至今,尽管跨越千百年的时代,都没有从中华大地消失,语文也从来都没有从炎黄子孙的记忆中褪去。每个中国人都必须感谢语文,学习语文,学习这千年尊贵的语文。