初中语文作文(精选8篇)

初中语文作文(精选8篇)

时间:2023-02-25 14:26

  初中语文作文 篇一:

  他,一头乌黑的头发。他,一双明亮的眼睛。他,一个高高的鼻子。他一个大大的嘴巴。他,一撮小胡子。

  他,就是我的语文老师。他姓刘。

  说起我的语文老师,第一次见面的时候,他就给了我们个下马威。一开始,我见到这个帅帅的男语文老师,还觉得他挺和蔼的。结果他一说话,立刻颠倒了我的第一感。直接从和蔼变为严厉。刚刚见到他,他说话声音很洪亮,一开始就说了作业的要求。一、字迹工整。二、卷面整洁。三、上课手放桌面。四、上课不准趴台。……直接说了一大堆的要求。他还说,一个月左右,他就可以让我们的作文水平提高,写到600是小KISS。听到这句话我还挺高兴的,因为我的作文不怎么好,在以前我写作文的时候,没次写到300字就没东西写了。搞的我考试总是考不了高分。不过我还是不相信一个月就能随便写到六百字。他说,我们写作文,上学期600字,下学期700字,初二上学期800字,下学期900字。依次递增。这说的直接让我们班很多同学不满了,毕竟要写这么多。他也说了一个他自己觉得奇怪的事,他说:我也不知道学校为什么不给我当班主任?我当时心里就想了,像你这么凶的语文老师,学校给你当班主任,你还不整死我们!

  上课的时候,我很奇怪,刘老师语文课居然先学第五课。我小学都是按顺序一课一课来的。心想,这真是一个奇葩语文老师。居然先教第5课,后来我还是一直很奇怪,为什么先教要背的课文呢?我一直到现在也搞不懂。

  做为老师,刘老师还是蛮称职的,平时9点45的大课间跑操,本来应该是班主任跟着我们的。可因为班主任是个女的,所以不跟我们。结果刘老师就来跟我们了,起初跑步的时候,刘老师只是叫掉队的人跑快点。后来,他就变本加厉了,居然拿雨伞的把手来赶我们,我们就像一群羊,刘老师就是放羊人。他甚至还打我们,我记得我就被刘老师打过一次,不过不怎么痛。

  渐渐地,我居然开始喜欢语文老师了。最近,他还做了一件让我们全班都开心的事,国庆节放假7天,他居然只给我们布置了一篇作文,也就是这篇作文了,我的语文老师。

  现在,我深深的懂得,老师为什么这样受人尊敬、爱戴,那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上,他们有着一颗无私的心。(www.guaiweng.com)

  初中语文作文 篇二:

  在生活中,语文是很重要的,我们随时都会用到语文,并在每时每刻学习语文。

  记得一次物理考试时,一道应用题里有这样一句话:“温度升高到30摄氏度,”我当时没有看仔细,误以为是“温度升高了30摄氏度”,可想而知,我的计算结果与正确答案相差甚远,老师还因此批评了我。虽然只有一字之差,但却万万不可小看这一个字,俗话说得好:“千里之堤,溃于蚁穴。”这一个字就如“蚁穴”,若有疏忽,就会毁掉一道应用题这个“大堤”。经过这次教训,我在以后审题时都很仔细了。

  语文不仅在学习生活中很重要,在课余生活中也是缺少不了的。

  一口,我在一本杂志上看到一个关于征友的板块,上面登若许多人的小档案。我在很久以前就想交个笔友了,于是,我决定利用这个机会来实现我的心愿。我很快就把自己的档案写好了,并寄往了该杂志的出版社。可数口过去了,仍不见有人给我来信,我越等越沮丧,终口愁眉苦脸。爸爸发现了我的异状,问我有什么心事,我便把征友的事告诉了他。他说:“把你写的档案给我看一看。”我找出原稿,递给了他。谁知爸爸肴着肴着突然笑了起来。我不解,问:“你笑什么?”他指着档案说:“这简直就是身份证嘛,写得这么严肃、无趣,难怪没人愿和你交朋友。”我听后红着脸低下了头。爸爸止住笑,拍拍我的肩说:“别泄产(:我来帮你。”于是,在爸爸的帮助卜,我又重写了一份档案,整个档案肴起来就像一篇抒情散文。档案登出去不久,便有许多朋友给我来信。我要感谢语文,是它丰富多彩、生动活泼的语言,吸引了五湖四海的朋友,让我交到了笔友。

  正如我国著名数学家华罗庚所说:“语文天生重要。”的确,语文学习和运用的天地是极为广阔的,这点我在实践中己深深体会到。然而语文又是博大精深的,仅满足于一知半解是不够的,我们应在生活中不断地学习语文,并正确地运用语文。

  初中语文作文 篇三:

     我的语文老师——一位平凡的人。但是她却拥有不平凡的心。或许,在大家心中“老师”只是一份普通的工作,但是她们却拥有伟大的精神!

  语文老师非常年轻,她有着一头乌黑的长发和中等的身材。老师从不化妆,而且穿着打扮非常朴素。她与我们相处快一年了,她给我的最深刻的印象是她不斤斤计较和平等宽容的心。

  老师,您对我们真好。我相信,您一定是用金子般的心去对待每一个学生,谢谢您对我们的栽培。

  老师对我们态度很和蔼,她的眼里总含着一种极为慈祥的目光.因此尽管我们的年龄相差二十多岁,我们却无不把她当作朋友的.上课时,我们是师生,下课我们就成了同学:谈天,说笑...也正是因为如此一些上课不守纪律的同学还想趁机钻空子.

  一次课上,一个叫小明的"闹将"公开在课上大声说话而且还打人.老师看见了十分生气,便将他的位置挪到了老师讲台桌边并说:"等他表现好了再挪回去."哪知,他中午放学回到家里,又把这件事情添油加醋地向他妈妈说了一遍.他妈妈听了很生气.下午上课时, 他妈妈突然走进了我们的教室,和我们老师吵了一架,同学们见状也都帮着老师评理.过了一会儿,校长就来了,她先让老师把事情又说了一遍.小明妈妈听了,对老师说:"他儿子没告诉她你还把他调回去,只说你把他调在了

  那."噢,原来都是小明的话闯的祸呀!小明妈妈搞清事情后连忙向我们老师道歉,老师说:"不用道歉,没事."终于一场"世界大战"就此结束.

  我想:老师,您在平凡的岗位上默默地耕耘,用辛勤的汗水浇灌着我们成长。虽然报纸上看不到您的身影。可您就像美丽的秋叶一样,无私的奉献着您的一生。我喜欢您,更喜欢您那张嘴,那美好的心灵。

  初中语文作文 篇四:

  【解题指津】

  一是词语型。如“味道”“珍惜”“较劲” 等。这些词语有动词也有名词,有抽象的也有具体的,还有的具有比喻和象征意义,审题时应该注意其内涵和外延。而且,此种题型和命题作文联系密切,来年可能会以命题形式重新出现。

  二是短语型。如“这样的衣着”“感悟美好”等。

  三是句子型。这种作文命题是一个句子,富有诗意,含意隽永,对于这类题目在审题时主要是抓住主谓部分的中心词或字。如 “分享是美丽的”等。

  一、巧拟标题 展示个性

  标题是文章的眼睛。在考场上,一个亮丽夺目的文题能迅速激发阅卷老师的好奇心,也能为作者行文提供一个明确的中心点。所以,要闯过中考作文关,拟题好坏举足轻重。总的说来,话题作文拟题要从文章的具体内容出发,做到准确、醒目、新颖、富有诗意。一个好的标题,有这样几点要求:

  1.揭示主旨

  标题是文章的主要组成部分,必须概括内容,做到“题括文章,文切题旨”。例如作文题:每个人心中都有一些想倾诉的话.给妈妈的、给老师的,喜悦的、烦恼的,关于个人的,关于社会的……因为没有合适的机会,一直深埋在心里。现在,请拿起你的笔,我们在倾听……请以“心声”为话题,写一字以上的文章。(要求略)

  “心声”是一个比较大的话题,把握不好就会泛泛而谈。文题如果拟得不好,也会使文章顿失光彩。一篇满分作文的题目是《一只藏羚羊的心声》,这个文题就概括了作者要写的内容,而且与主题密切相关。文章从小处着笔,写了一只藏羚羊的自白,突出了人类不懂得爱护动物带来的恶果,表达了对大自然的爱与呵护。

  2.新颖别致

  题目一定要给人一种别致的感觉,这会使你的文章顿生光彩。尤其是话题作文,如果题目平淡,则会直接影响到文章的魅力。如中考作文题目:结合阅读理解(一)中杜小康的“孤独之旅”给你的启示,以“成长”为话题写一篇文章,题目自拟。有的同学将题目定作《妈妈也在成长》,还有的同学拟题为《我的成长我做主》《成长五味》等,这些题目在众多的考卷中显得别开生面,给人一种耳目一新的感觉。

  二、巧妙切入 准确立意

  1.大小转化

  有些话题的范围比较大,能表现多个主题,学生往往难以把握,解决的最好办法就是“化大为小”:把宽泛的话题转换成若干个“小话题”,转化成具体的人、事、物、理,然后从中进行筛选,选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。如中考话题作文“渴望”,内涵非常丰富。如果我们能从小处人手,就可以把话题切割成“渴望放假”“渴望长大”“渴望善良”“渴望尊严”等,写作时只要选取其中一个方面,谈深谈透即可。当然,有的话题作文范围很小,学生思维难以发散,此时就应该放开手脚,从大处着眼,小中见大,以拓开思路。

  2.反弹琵琶

  有些作文题目,如果按照通常的做法正向审题立意,可能容易落入俗套,毫无新意可言。这时如果舍弃正面,改为反面切入,往往很快就可以找到新的突破口,让阅卷老师在千人一面的作文中眼前一亮。如中考话题作文“磨炼”一题,题引材料是孟子的话,启示我们,人必须先经受艰难困苦的磨炼,然后才能做大事,成大业。

  这样立意当然比较稳妥,但不易出新出巧。如果从反面切人,从小我们要学会避免挫折和艰难困苦,但困难面前要学会面对,磨炼自己的坚强意志立论,这样就更有启发意义,更有新意。需要注意的是,反面切入得出的见解往往不是“常理”,因而不能广泛应用于所有命题。

  三、围绕中心 精心选材

  作文的素材与作文的质量密切相关。中考语文《考试说明》作文发展等级要求“材料丰富”“材料新鲜”,因此选材注意以下几点:(1)积极健康。“文以载道”,文章要表达思想,思想健康的文章才能给人积极的影响。(2)避生就熟。中学生选材时要选取自己熟悉的材料。(3)与时俱进。社会的发展日新月异,选材应当与时俱进,作文才具有时代感。(4)避同求异。有些材料人人皆知,因此选材时要尽量避开人们容易想到的材料。材料新颖独特,文章才能引人人胜。(5)去粗取精。要根据立意精心选取精当的材料。典型的材料才有代表性,更有说服力,更有表现力,更有感染力,更有震撼力。

  初中语文作文 篇五:

  语文,是每一位中国人来讲应该称为国语或母语,是中华大地几千年发展的沉淀;她包罗万象;关系着我们生活的方方面面。因此,语文陪伴着代代人,真实地记录了每一个人成长脚印。

  在以前,我对语文一点也不感兴趣,总认为语文就是读、背、写的一门学科,而现在是网络时代,我想需要什么写作上材料,在网上都可以得到帮助,何必这么累!就是这种观念的存在,无精打采的学习语文的态度,经常受到爸爸妈妈的批评。

  也许;从小就在城市长大,我对故乡没有印象,可是爷爷奶奶经常怀念故乡。他们一讲起在故乡的往事,心情特别高兴。一年过春节,爷爷奶奶都想回故乡过年,我们都不同意二位老人回故乡过年,于是姑姑、爸妈都去劝说放弃回老家过年;毕竟他们年纪都大了,我们不放心,可是奶奶却在一旁落眼,说我们都不理解他们。我也在劝说奶奶:“您们都在这城市生活好几年了,应该把这里当作家乡,忘记以前的故乡”。奶奶伤心地说:“你还小,故乡是生我养我的地方,我怎么能忘记故乡?那是忘本……”我带着失落回到家里,心中不时感到惆怅与寂寞,我无意中翻阅一本书;看到李清照《菩萨蛮》中“故乡何处是,忘了除非醉;”我惊讶于古人都有对故乡的思念也是如此强烈,我那一颗好奇的心又引了出来,那天我翻看语文书中《故乡》,我恍然大悟,故乡对每一个人都有如此大的吸引力,而我却体会不到故乡如此美妙;没想到通过这小小的事情,让我对语文改变了看法,使我更加留意了生活和学习上每一个语文的足迹。

  当我听到《故乡的云》这首歌时,我感叹作词者对那动人的词句“天边飘过故乡的云,她不停对我呼唤……”。同时,语文已唤醒了我,她就是旋律优美的音乐,让人听之动容;听之油感而生,语文也时变幻无常的云朵,让人难于捉摸,却意境深远,也会让人产生无穷的力量,去热爱生活、热爱人生。爱语文,也是爱自己。

  爱上语文,让你感受到语言的力量;爱上语文,让你领略到文字的的魅力;爱上语文,让你领悟到中华文华的精髓……,我已爱上语文,做一个有生活、有内涵的人。

  初中语文作文 篇六:

  在每个人的写作生涯中必不可少的.就是语文老师,语文老师有温柔的,有慈祥的,有严厉的,我不知是幸运还是不幸运,就在七年级的第一学期遇到了这样一位严厉的老师,我当时也不知该是喜还是忧?

  这位语文老师虽然严厉,但是教的还是卓有成效。第一天来学校时,我们的我并没有见到这位语文老师,只听说同学们说我们的这位老师怎么怎么样?我们还只是活在对这位语文老师的想象中……起初早上的早自习都是我们班主任看管的。

  终于,我见到了我们的语文老师,看见她的第一眼就是可怕,仿佛不可让人亲近,尤其是那眼神,这仿佛就是偶像剧里那些特别严厉的老师所有的眼神,我心里想,完了,这语文不认真学,我还能活着吗?心里忐忑不安的……她并没有隆重地介绍自己,只是简单地说,她就是我们这一学期的语文老师,然后就布置了一些早自习的任务,好像就离开了。我那时才暗暗从心里松了一口气。

  迎来第一节充满期待的语文课。因为那天是周一,语文课在当天早上第二节,当第一节课的下课铃声响起时,我的心一直砰砰直跳,虽然我喜欢语文,不必太紧张,但是面对一个初中新的语文老师,我还是想给老师留下一个好的印象的,可能算是事与愿违吧!

  伴随着上课铃的响声,老师迈着轻盈的步伐,走进教室,说上课,紧接着一位嗓门大的同学说起立,我们全班起立说老师好,但是老师只是环顾了一下四周,但是,迟迟不说起立,那时我竟然没有老师的允许就坐了下来,当时全班都站着,后来感觉不对劲,才又站了起来,后来老师才说坐,唉,第一天上课我留下的印象似乎是傲娇,不尊重老师,看来得用自己的成绩来挽救老师对我的看法,希望通过好成绩,来消除老师对我的无解。

  因为一个月后有一次月考,那是步入初中的第一次考试,各位老师都非常重视,我心里也是这样想的,那一个月,我有非常非常地认真学习语文,付出了比别人多百分之二百的努力,拼命往前赶,能不别人多完成一些任务,就拼命地完成。不是坚持不懈而是全力以赴!

  终于功夫不负有心人,我在这次考试中获得,语文成绩最高的成绩101分,那时我自己都惊呆了,因为没有加任何附加分和卷面分,我总共扣除19分,但其中作文就扣了,9分也就是说,在前面所有的基础知识和现代文阅读,古文总共扣除了10分,我那是真的是心花怒放,也非常感激自己的努力!

  当然,在老师评讲完这张语文试卷时候,也当着全班的面表扬了我,那时我在想,我可能是那时候刷新了老师对我的认识,心里松了一口气……心想,我做到了,我真的做到了,那时候我感到心里突然无比的轻松,我通过自己坚持不懈的努力换取了今天的成功,当然也自然是离不开老师的殷勤教导,不得不说,我们这位不苟言笑的语文老师,也还是有一手的嘛,人家这样也是有资本的。

  就这样,这位老师教了我们每一学期,因为她的严厉,每一节我都很认真,这一学期,是我从没感觉到的充实,因为我有这样一位语文老师。

  初中语文作文 篇七:

  一天,我坐在家门口的树下背诵古诗。妈妈走过来问我,“什么是语文”?

  语文是什么这个问题使我百思不得其解。这时,我想起了我写过的一篇作文《人生的意义在于奉献》,哦,语文是精神,是奉献的精神,是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的精神。语文是风景,是春暖花开的景色,是夏日炎炎的景色,是秋高气爽的景色,是银装素裹的景色,语文是指南针,他指引我们走上正确的道路。

  语文可以让我们描绘出飞流直下三千尺,疑是银河落九天的壮观景色,可以让我们感受到大自然的迷人风采,可以让我们知道一分耕耘一分收获的辛苦和喜悦。也可以让我们理解天上不会掉馅饼,三分天注定,七分靠打拼的艰辛。

  语文如母亲的呵护,似春风的温暖,像大海的宽广,语文是人类前进的动力,他让我们知道世界是多么的美妙,语文是我们的良师益友,是引领我们开启生活之门的金钥匙。

  语文一个新的世界,此刻我才发现,是多么奇妙多姿。语文是一门艺术,懂得语文的人,将会是一个很好的艺术家。我喜欢语文,喜欢它的丰富多彩,喜欢它的变幻莫测,喜欢它的神秘诱人。对语文,我有一种说不清道不明的向往。语文就是这样善变,我喜欢它的变,因为变,才有活力。它诱使人们去努力寻找,探索,使语文造诣更上一层楼。这,就是我心目中的语文。

  生活中处处有语文的足迹他使我们明白生活的含义、生存的道理。让我们快乐的在语文的世界里畅游吧。

  初中语文作文 篇八:

  语文能力是生活、学习、工作的基础,作文能力是语文能力的综合体现。作为中学语文教师清楚地知道:中学阶段作文教学肩负的重任——要让学生掌握三种文体和应用文等写作能力,作文水平达到规定的层面,以适应升学或就业的需要。然而具体到实施作文教学,教师往往一口难言,尤其是对于农村中学教师难教、难改;学生难学、难写。作文教学陷入重重困境。

  困境之一:源于教材。首先,写作知识和训练点散见于阅读之后或课文分析之中,缺少片断等基础单项训练和梯度性的作文训练。整体上明显的现出重读轻写,写作依附于阅读的情况。第二方面,课本上的写作知识介绍简约,作文训练点分布零散,点与点间联系疏松、衔接不强;缺乏具体的作文教例、教参、教案等工具书。第三方面,写作训练量少。

  困境之二:源于教师。教师苦于手中无作文教材,仅凭单元之后的短小作文指导来进行教学是远远不够的。造成教师作文课难备、难教,故作文课堂教学弹性大,或多讲,或少讲,甚至不讲,只将作文题目和写作要求往黑板上写出,整堂课时间交给学生支配完成。这样随意、自流、无序的作文教学,知识含量低,往往收不到教学的预期目的。

  困境之三:源于学生。大部分学生怕作文,究其原因:农村学生生活面相对较狭窄,又忽略生活的观察,因而素材少——没话写;没有掌握各种文体审题、立意和布局谋篇的基本写作知识及方法——不会写;认识能力低,语言词汇单薄,驾驶语言能力不高——写不好;这是农村学生作文“三大难”问题,其中自然有学生自身的因素,也有教师和教材原因。

  总之,面对种种境况,农村中学作文教学确实陷于重重困境之中。那么,应如何走出困境呢?寻找出路是不可逃避的问题,这是语文教师务必面对和肩负反思的职责。要从反思中寻求出路,要勇于正视上述陷我们于困境的种种问题,针对问题,寻求对策。

  一、作文教材就在课文里

  教师仅依靠单元后的作文训练资料作讲课内容确是不够的。作文教材是存在缺陷,对不同层次的学生,教材永远存有缺陷。那么教材出路在哪里?教材出路就在课文里。这关键在于教师,教师对每个学期的作文训练的任务,达标要求等要心中有数,结合学生实际来对作文体裁、命题、内容、要求等制订一个详细作文计划。然后教师利用阅读教学来指导写作,将读和写结合起来,读是写的基础,阅读为写作铺路。选择恰当的、典型的课文做写作学习的例文,仿写的对象根据所选课文内容、特点来有针对性的指导学生:怎样开头、结尾有特色,怎样描写生动、丰富、细腻,怎么议论有说服力等。这些课文就是我们作文教学的好教材。关键在于教师的善用、巧用。其次也应结合作文训练内容,补上一些具体的,系统的写作理论知识,克服作文教材的不足。

  二、提高作文指导课的实效

  针对作文课存在随意、没有确定的教程、知识含量低的情况,丰富作文课堂内容,提高作文指导实效是其出路,从形式上谈,教师大可根据文体内容设计多种形式的课型,优美语段赏析课、片断练习课、材料评议课、看图说话课、读书活动课、作文讨论课等,教师根据不同的训练目的,从不同的角度确定作文学习的重点和要求,丰富作文课堂教学内容,发挥学生主体的积极参与,充分发挥教师在教学中的主导作用。从内容上谈,则要提高作文课的指导实效、训练实效。每一堂课都要提出明确的训练项目和目的、要求。即使是最基本的布置一篇作文练写,也要做好作文前的指导和作文后的评讲。坚持做到讲课有内容,训练有重点目的,评讲有针对性,加强体现作文课指导意义,提高作文教学实效。

  三、重视培养和发展学生个性、丰富写作素材,提高写作兴趣。

  素质教育注重人格的养成,个性的发展,弘扬创造精神。我们的作文教学也必须紧跟时代的要求,素质教育就是要让学生个性,灵性从应试教育模式的禁锢中解放出来,拓宽学生写作的宽度,写作的自由性。让学生用其眼睛,用其心灵去察看社会,体验生活、感悟生活中的真、善、美和假、丑、恶,再用心去抒写自己的真情实感,使其有充实的生活,有丰富的写作素材。教师则更新观念,投身到教育的浪潮中,结合学生心理特点,捕捉他们生活的热情和兴奋点来实施作文教学,激发学生情感让学生置身于情境之中,情因境而发,则学生有话写、容易写、爱写,学生写作兴趣活跃起来,作文教学出路可寻。

  总而言之,中学的作文教学确实陷于困境之中,是语文教师中老大难问题,到了非改革变新不可的地步,我们初中语文教师肩负着不可推卸的责任。那就让我们携手面对,去反思、去探讨、去实践,走出困境之路一定会让我们找到,写作之花一定让我们撷取。

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