小学语文作文 篇一：
九曲黄河绵延数千里，气势磅礴，浩浩荡荡，这是雄浑的“大”。
万里长城纵横崇山峻岭之间，逶迤蜿蜒，雄奇激越，这是豪迈的“大”。
泱泱华夏，悠久的历史如浩淼汪洋，灵澈浑阔，这是瑰丽的“大”。
“大”不是广漠的荒凉，不是自恃的狂妄。“大”是一种品位，是一种境界。“人”字的一撇一捺，互相支持，而“大”则犹如一个人伸出双手，在吹响生命的号角，向命运挑战。
小学语文作文 篇二：
蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰那和谐自然的飞翔时，是否想到了它那双强有力的翅膀?没有翅膀，苍鹰恐怕是永远飞不起的。
人，是智慧的人。他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫人生路途中寻找生命的真谛。那双翅膀便是诚信，拥有它，你便拥有超然达观的人生。拥有它，你就不会在物欲横流的物质世界中迷失自己;拥有它，你就不会在色彩缤纷的社会中失去方向。
小学语文作文 篇三：
在农村，是很少下雨的。农民伯伯的庄稼都干枯了。突然有一天奇迹出现了。我正在外面玩着，天上突然黑沉沉下来，好壮观的景色啊!
过了一会儿下起了倾盆大雨。我和朋友们被雨淋得湿湿的。然后我们就躲到了一间茅屋里面，没事干就看着外面的景色。那小水池里的水被雨打得发出沙拉沙拉的声音，就像是美妙的音乐，是我认为最好的歌曲。
雨改变了山林的颜色。阳光下，山林有很多颜色：有翠绿，墨绿，这些颜色在阳光的照耀下显得很美丽。
不知什么时候雨停了，风也屏住了呼吸。
这就是我们家乡的雨。
小学语文作文 篇四：
1. 结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
2. 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
3. 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
4. 故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
5. 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
6. 结尾以…点明中尽，含蓄隽永[本内容由 乖乖作文 wwW.guaiweng.Com 整理]
7. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程
8. 结构严谨重点突出
9. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确
10. 开头简洁自然结构清晰心理描写 真实体现出作者良好的语言驾驭能力
小学语文作文 篇五：
从小，我认识了许多新的老师。而在我眼中的语文老师，是一个坦率，温柔又严格的老师。
语文老师在第一节语文课上，就说了许多她自己家中的事，尤其是关于语文老师自己儿子的事。语文老师老师留有一头较短的头发，呈半圆形，戴着一副亮丽的眼睛，一脸严肃相，神情却很温柔而亲切，很好相处。但在课堂上，老师依然板着脸，非常严格。据老师自己介绍，她是学校里最喜欢穿旗袍的。语文老师改作业时，两眼一直注视着需要批改的作业，左手紧握着作业。老师自己曾经也说过，她是学校里最好相处的老师，同时也是最难相处的老师。
在我眼中，语文老师是一个坦率，温柔又严格的老师！
小学语文作文 篇六：
如果有人问：“春天是怎么样的?”有人会说是草长莺飞、杂花生树;白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”;苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”;李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”;杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”是的，世界千变万化，答案是丰富多彩的，哪一个才是你心中的答案呢?
于是，我开始寻访春天的答案。
小学语文作文 篇七：
语文老师是一位年近半百的老教师，它有几十年的教学经验。他中等身材，有一点啤酒肚，一副慈祥的脸，布满了父亲般的关怀。头顶上稀少的头发孤零零地立着，一副老花眼镜，炯炯有神。
他的温柔可是名不虚传的。一节课上，我正开小差，正当我”走火入魔“的时候，他突然叫我起来回答问题，我一脸茫然，不觉窘迫起来。他又细致的把问题给我叙述了一遍，可我还是云里雾里。他立即叫了另一个学生起来回答问题。我更加难堪，低下头默默的站着，完了完了。他这时停下了讲课，着急的说:"诶，你坐下呀！”我仿佛整个人被冻住了似的，怔了一会儿才坐下。爱，他就这人。
小学语文作文 篇八：
丑小鸭有一天发现自己变成了白天鹅，从此就在天鹅湖生活了。
丑小鸭看见那里的水碧绿碧绿的，岸边有许多花草树木;天上有许多小鸟飞来飞去，叽叽喳喳地叫个不停;湖里的鱼儿自由自在地游来游去。那里的天鹅有好多好多，它们高兴地说：“欢迎你呀，新朋友!”于是“丑小鸭”加入了它们的行列。它欢快地玩呀玩呀，一直玩到了天黑。
“丑小鸭”在这里认识了很多好朋友，过得非常开心，再也不为自己是一只“丑小鸭”而难过了。睡觉时它还梦见了哥哥、姐姐、妈妈，它们也过得很好呢。
小学语文作文 篇九：
我的小学语文老师叫赵娜，她长的高高瘦瘦的，她的头发又黑又长，她圆圆的脸上戴着一副眼镜，老师的声音很甜美很响亮，赵老师是一位非常美丽的老师。
赵老师是一名严厉的老师。上课的时候，同学一调皮，老师就提高了嗓门。上回老师让同学们做一个吵闹的动作，我们叫了起来，赵老师赶紧捂上了耳朵。一会下课了，我开始大声说话，赵老师说：“下课要安静，不要大声说话。”第二天，学校广播里表扬了我们班，我们高兴极了。
这就是我的小学语文老师，她既美丽又严厉，我非常喜欢她。
小学语文作文 篇十：
从语文月考的分析中，我发现了自己在语文学习方面的问题
1、对上课老师扩展的词语关注度不够，导致自己在某些字音字形上仍然有拿不准的情况。
2、文言虚词掌握不熟练，复习不到位。
3、文言文句子翻译不够规范，应注意句子中的重点词语。
4、课文背诵准确性不好，背诵有背记错误的情况。
另外我的作文也出现了十分严重的问题，我没能突出我的中心，而且文体没有把握好，写的四不像，通过老师对作文的讲评，有了对高中作文的初步认识，会在接下来的作文中注意改变。
在发现问题的同时，我发现我在文言实词及理解上掌握较好，把握住了三级跳上练过的题目，应当继续保持。改正缺点，把握住长处，在下一检测中取得进步！
小学语文作文 篇十一：
我从上学就喜欢语文。每次遨游在语文的海洋中，就如沐浴和煦的春风，我如痴如醉。是语文的神奇吸引着我。我累了，看书犹如吸了新鲜空气；我烦了，看书犹如吹来和煦阳光；我悲伤了，看书犹如朋友安慰我。语文，我喜欢你。
在文学宝库里，许多作品令人欣赏。从《卖火柴的小女孩》中，我感到了小女孩的悲哀；从《简爱》中，我看到了一位备受人间冷暖的孤独女孩的传奇一生；从《红岩》中，我被革命烈士的英雄事迹感动。总之，是语文的魅力吸引我。
语文，你带给我喜悦，带给我美好的未来。教会了我感恩，教会了我奉献；教会了我通过文字体会人间冷暖。
小学语文作文 篇十二：
昨天老师跟我们玩了一个画鼻子的游戏。
首先老师向一个同学借了一条围巾，她说我随便叫一个同学来画鼻子，可惜没叫到我，而叫了郭子宁。郭子宁竟然准确无误地画在了鼻子的位置上，我们都很惊讶，然后老师让我们扰乱他的视线，又蒙住他的眼睛，让他在原地转了三圈，再放开他，最后让他自己么摸索到黑板上画鼻子。
可他这次把鼻子画到了头的上面，我们见了都哈哈大笑起来。随后张老师帮郭子宁解开了围巾，他一看错了，急忙嗖地窜回了座位。
这节语文课可真有趣啊！时间也过的特别快。
小学语文作文 篇十三：
我有一个好朋友，她叫叶琳，她十分漂亮。两道弯弯的眉毛，一个清秀的鼻子下面一张樱桃似的小嘴。浅浅一笑，露出洁白的牙齿。
我们一起从小玩到大。可是，当我们上大班时，她变了她变了，变得那么陌生，变的那么可怕。她对我不再像以前温柔，不只是我，她对任何人动不动就发脾气，没是找她的同桌，然后扁他一顿。
从此，我见到她就像遇到瘟疫一样避开。后来，我明白了，她的爸爸妈妈离婚了。所以她变的自暴自弃。
她变了，永远的变了，以前的她不见了，现在的她是个不解人意，凶巴巴的女孩。