假如我是语文老师作文(精选16篇)

假如我是语文老师作文(精选16篇)

时间:2023-01-11 12:12

  假如我是语文老师作文 篇一:

  我从小有一个愿望,我想当一位语文老师,为什么呢?因为我在乡下上学的时候总是缺语文老师,在者教我的语文老师,写作水平也不高,所以我立志,我一定要当一位知识丰富、口材很好,让学生都爱听我的课的语文老师。

  假如我当了语文老师,第一节课,我教课,一定要像一条清澈的小溪一样,缓缓地流进孩子们的心田,偶尔也会溅起几朵浪花,浪花撞击着孩子们的心灵,启发他们希望学习的大门,我当语文老师,我讲敕乐川这一课,我一定会把他们带到大草原上,让他们领略草原的风光,把学生带入草原,让我们亲眼目睹,让他们身临其境,让他们体会到草原的风光,让他们回来以后写一篇有关草原的作文,让他们再不为写作头疼。

  我很想当一名语文老师,我想把我所学到的知识,全部倾倒给他们,让他们在知识的海洋中散游,我会给他们讲李白、杜甫的词,我会让他们学习冰心、朱自清的散文,我会给他们讲鲁迅的小说阿Q正传,狂人日记,让学生领略到清新的文学风格。

  我一定要完成这个心愿,要想完成就得努力、奋斗,才会成功,所以,我要博览群书,成为一个优秀的语文老师。

  假如我是语文老师作文 篇二:

  看着语文老师在讲台上威风凛凛的样子,我真是羡慕极了!这时,假想的大门迅速在我脑海中打开:我戴着眼镜,昂首阔步进教室:“上课。”我话音刚落,同学们立即站起来毕恭毕敬地说:“王老师好!”我点头示意同学们坐下。“同学们,今天我们学习《忆读书》,谁来介绍一下作者?”

  “王晨晨,请你把我刚才的话复述一遍。”语文老师气呼呼地说。我缓缓地站起来,用乞求的目光看着老师:“啊?”

  “上课不认真听讲……”我难堪地垂下头。

  回到家,我关上房门,不管作业有没有做,倒头就睡。

  第二天早上,在妈妈的催促下,我迷迷糊糊地穿上衣服,梳洗完后,拎上书包就往学校赶。“王老师好!”一路上,同学们都向我打招呼。就在我纳闷时,校长走了过来:“王老师,看看都几点了,学生都等着你上课呢!”啊?什么,我是王老师?我充满了疑惑:“我是老师?”“对呀,王老师,你该不会睡糊涂了吧!”

  我拿着一叠试卷面带笑容地走进教室:“现在我分发期中试卷,最高分,小明,92……小东,这次你又是倒数第一,你该加把劲了。这次考试,不及格的同学又是一大片。大家可要加油啊!”“我们也想考好点啊!”同学们也一脸忧愁。唉!不及格的同学这么多,怎么办呢?好希望他们能迎头赶上。→guaiweng.com←

  “晨晨,还不睡觉呀?”妈妈走了过来心疼地问。“嗯,妈,这些作业快改完了。不用管我了,你先去睡吧。”看着这些字迹潦草、乱七八糟的作业,我也犯愁了。该怎么改呢?横竖都看不懂,唉!

  叮铃铃,叮铃铃……一阵闹钟声把我吵醒了。噢,是一场梦!不过,做老师的表面上看起来威风八面,让学生干什么,学生就得干什么。其实呀,老师背后苦恼着呢!

  假如我是语文老师作文 篇三:

  假如有一天我们能实现自己的理想,哪怕只有一天,我也会当一位老师,当一位教语文的老师,当一位传授给学生知识的语文老师。

  假如我是语文老师,面对台下那一双双渴求知识的眼睛,我一定会说:“知识的路是人走出来的,我愿和大家走一条路。”

  我决不把学生当“听书”的。我要让每个学生带着问题去读书、学习,让他们质疑问难,也可以给我和书本找毛病,提意见。谁的见解有创新,我就带头为他鼓掌,向他祝贺。这样总比把知识和人生的道理硬灌给他们要好一些。我要让我的学生找不会说话的“老师”——字典帮忙,养成课前预习的好习惯。

  我会让我的学生们和书交朋友,在书的海洋时遨游,用高尔基的话来教育他们:“爱书吧!它是你知识的源泉。”每天,我一定少量布置家庭作业,保证让同学们有一个小时的阅读时间,我要教给他们读书的方法,让他们边读边思考,摘记优美的词、句、段。

  写作文离不开生活,我要把学生们带到广阔的田野中去。课间,我会和他们一起谈心、做游戏。我要他们每天写观察日记,自己命题作文,写自己熟悉的人和事。

  学校的路,是理想的路,我要沿着这条路走下去,实现我的理想。

  假如我是语文老师作文 篇四:

  假如我是语文老师,那么我的染着明媚色彩的'教学生涯,就像一首美丽的长篇叙事诗。我要激励我的学生,使他们树立起远大的理想。我要给他们朗诵沙河的诗:“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的火,照亮前进的路……

  理想是船,载着你乘风破浪,奔向壮丽的四化前景。”啊!这是我给他们上的一堂思想教育课。若果我是语文老师,我将教师,我将教他们唱那豪迈奔放《赖勒歌》;我要让他们和我一起饱熏深情的笔,写下《祖国,我生命的根》,我要教他们爱祖国,祖国是他们最亲爱的妈妈,让他们意识到祖国的语言有多丰富美丽;我要给他们讲李白、杜甫的诗,冰心、朱自清的散文,鲁迅、杨沫的小说,让他们去领会那汹涌蓬勃的气势,清新偼水的风格,刚健雄浑的笔触。

  假如我是语文老师,我多希望祖国的文学明星乃至文坛泰斗是我的学生。我多希望他们成为诗人、作家,但我不勉强他们走文学的道路,要让他们呢选择自己喜爱的事业,在不同的工作岗位上,为祖国做出贡献,我希望他们“青出于蓝胜于蓝”将来,看到他们在各自的工作岗位做出成绩时,我会不愧的说:“都是我学生”。

  假如我是语文老师作文 篇五:

  语文,不同于别的学科。她有着一份灵气,无时无刻不充盈在我们身边。不管是风花雪月,还是世事变迁,都蕴含着语文。可是,现在很多语文老师只是会让我们抄字词之类的作业,假如我是语文老师,我可要大改革!

  假如我是语文老师,我不会布置很多作业,而是挑经典的题目,能发散学生们的思维,开拓他们的想象力与写作能力。我不会布置呆板题目,而是要他们多看些文学作品,我甚至会用一天的时间把所有的节目都看一遍,把好的节目挑出来要他们看。比如:《子午书简》,它是由一个朗读人员读名作家写的文章,那可都是经典之作。可以提高我们的倾听能力及写作能力,很适合学生们看。

  假如我是语文老师,我在每次上语文课前都会读一篇文学作品,让他们扩充知识面。我时常看到班上又不完成作业的学生。对于那些学生,老师只是扣操行分并补起来。由于老师心软,导致一些学生仍我行我素。假如我是语文老师,我针对那些不完成作业的学生并不会心太软,而是从作业里抽些题目要他们回答,并背诗。假如问题回答得好,诗背得多,我会很高兴,若这位同学语文成绩好,我甚至可以批准他不做作业,要他多买课外书,做阅读,读文章。假如回答得不好,我会与他促膝长谈,让他明白:语文是一门重要的学科,它将伴随着我们一生,无时无刻不在我们身边。

  假如我是语文老师,我会仔快乐中传授知识。比如:我们学的戏剧,我会让学生们排练演出,在愉快地气氛中学习。

  假如我是语文老师,我一定会努力成为一名优秀的教师,相信我,我一定行!

  假如我是语文老师作文 篇六:

  我从小就梦想成为一位语文老师。因为老师就是花园中勤劳的园丁,让我们这些祖国的花朵快乐的长大,当他看到这些美丽的花朵时心中就会感到万分的自豪。

  假如我是语文老师,我不会像那些老师一样,让孩子们在卷子里漫游。我会把他们当做自己的孩子,不给他们布置太多作业,不让他们讨厌学习,要让他们自觉学习,喜爱学习,这样才能让他们用心去记,用心去想。不要让他们一直抄呀抄,我感觉你抄了几遍,又没有去认真记,而是从心中飘了过去,没有刻在心中,还不如一次用心去记,刻在心中。

  假如我是一名语文老师,我不会像那些老师一样,一天只顾着学习,一天只能教孩子们学呀学,我会在每一天上课前把昨天发生的小错误,总结在一起,再和自己的生活经历结合在一起,像讲故事一样讲给同学们听,让他们在不知不觉中就记了下来,记在心里,而且还用自己的行为体现出来,成为一个品德良好的少年。

  假如我是语文老师,我会在我们班内放一个分数加减表,假如有一些同学犯了错,就在这个表上减去一分,假如那个同学做了好事,上面加一分,让同学们相互竞争,互相进步,互相学习。

  假如我是语文老师……

  我想成为语文老师,这一个梦想可不是说一说就可以实现的,想成为一名老师,必须要用行动去努力,去完成!我要用自己的实际行动去成为一个真的语文老师。

  假如我是语文老师作文 篇七:

  假如我是语文老师,我将拿着崭新的语文课本,迈着稳健的步伐,走上讲台,这时,我的心情很激动。

  我站在讲台上,看着学生一双双闪亮的眼睛,我心里没有一点慌乱。我用我精湛的讲解,赢得他们的尊敬。我的第一节语文课,一定要像一条清澈的小溪泛起的朵朵浪花,去撞击那一颗颗童雅的心,开启那此盼望着创造的心灵。

  假如我是语文老师,我将教他们写下《祖国,我生命的根》;我要教他们爱自己的祖国,祖国是他们最亲爱的妈妈,让他们意识到祖国的语言是多么丰富美丽。我要给他们讲李白,杜蒲的诗,冰心,朱自清的散文,鲁迅,杨沫的小话,让他们去领会那汹涌,磅礴的气势,激励他们,要从小树立起远大的理想。

  假如我是语文老师,我将有无限的热情。在课余时间,和学生们一起打篮球,唱歌,跳舞,有人问我:“这样不觉得单调吗?”我会豪不犹豫地回答:“这恰使我感到充实和光荣。”我不自高自大,我还要向他们学生,互相学习、学习他们身上闪光的东西,不断提高业务水平。对待他们,我不会有私心,我希望他们能成为诗人、作家。不过,我不勉强他们走文的道路,他们可以选择自己喜爱的事业,在不同的工作岗位上,为祖国作出贡献。

  假如我是语文老师,我会用“一存光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。这句警告来教育他们,小时要珍惜时间好好学习。还有,他们在学校的表现,是好还是坏,要和他们的家长联系一下,怎么把他们教好,让他们“青出于蓝而胜于蓝”。

  我是未来的语文老师,虽然这是假设的,但只要我凭自己的信心和毅力,一定会成为一位名副其实的语文老师。

  假如我是语文老师作文 篇八:

  假如我是一位语文老师,我将拿着我崭新的书本,怀着激动的心情,登上向往已久的讲台,面对着讲台下一双双闪亮的充满求知的眼睛,此时,我内心的胆怯和慌乱,就早已消失的无影无踪。我要用自己的耐心和信心,将自己所有的知识传授给他们,让他们在快乐中学习新知识,不在厌倦学习。

  假如我是一位语文老师,我一定要用我的激情去感化我的学生,我要为他们朗诵一首又一首关于理想的诗歌:“理想是灯,为你照亮前方的道路;理想是船,载着你驶向胜利的彼岸......”我要激励我的学生,让他们从小树立远大的理想。这就是我为我的学生上的第一节思想品德课。

  假如我是一位语文老师,我将教我的学生唱那豪迈奔放的《敕勒歌》;我要和我的学生一起,用饱含深情的笔触,写下《祖国,我爱你》等一篇篇华丽的诗歌;我要教他们热爱祖国,祖国是我们共同的最亲爱的母亲;我要告诉他们,祖国的语言是多么的绚丽多彩;我要给他们讲李白和杜甫的诗句;冰心和朱自清的散文;笛福和马克·吐温的外国小说。我要带我的学生去知识的海洋里遨游。

  假如我是一位语文老师,我一定不会自高自大。我要谦虚的向学生们学习,学习他们身上的闪光点,不断改正自己的缺点,在学生们面前做一个为人师表的好榜样。

  这,就是我,一位未来的默默无闻的语文老师。我将凭自己的信心、决心和毅力,用我辛勤的劳动去掉这篇作文题目二字“假如”,成为一位名副其实的好老师!

  假如我是语文老师作文 篇九:

  假如我是一位语文老师,我会耐心地一遍一遍地教同学们认字、写字、读字,我还要教同学们怎样写作文。

  假如我是一位语文老师,我不会让同学们天天沉浸在题“山”卷海中,我会让同学们自己准备教案,同学们就可以当一回小老师,也能记住内容,更能学会课文。

  假如我是一位语文老师,我要同学们和书交朋友,在书的海洋里遨游,用高尔基的话教育他们:“爱书吧,它是你智慧的源泉。”我要让他们尽早结识鲁迅、冰心、李白、安徒生。在书中,让他们去跟小鸟弟弟谈心和大树爷爷拉家常,到嫦娥姐姐家做客,同杜甫老伯伯见面。

  假如我是一位语文老师,我绝不把同学们当“听书”的。我要让每个同学都跨上理想的骏马,在知识的跑道上奔驰,带“?”去读书、去分析、去思考。让他们质疑问难。我要让同学们找“不回说话的老师”字典帮忙,养成课前预习的好习惯。

  假如我是语文老师作文 篇十:

  每当我看到一批批大哥哥大姐姐满怀信心地走出校园,成为社会的栋梁时,便为那些辛勤的园丁感到骄傲、自豪。我想成为一名教师,为社会输送一批批人才,这就是我梦寐以求的梦想。

  假如我是语文老师,我不但要把课本里的知识传授给同学门,而且在课堂上要让学生更加活跃地回答问题,让他们提高爱学、爱问的良好习惯。

  假如我是语文老师,我会利用课余时间给成绩差的学生补习功课,让成绩差的学生提高学习成绩。在教学上要结合学生的学习情况,适当地引导学生,还要注重思品教育,教育学生如何尊老爱幼,尊师重教。让学生利用充分的时间,多看一些课外书,增长更多的课外知识。

  假如我是语文老师,我在讲作文时,应该提出更多有趣的问题,而且还让学生在学课文、读作文的同时,懂得如何积累好词佳句,写作文时,也犯不着“丈二和尚摸不着头”,更让他们学会利用好词佳句,将作文写得更加完美。

  假如我是语文老师,我将会认真的对待工作,让学生们在快乐中学习。

  假如我是语文老师作文 篇十一:

  每个人都有理想,有的想当科学家,有的想当医生,而我的理想是当一名语文老师,一名想当当的特级教师。

  假如我是语文老师,我先要改变课堂教学,不把学生当听书的,要引导学生,自己去分析,去思考。让同学们有难便问,让同学们都跨上想象的骏马,在知识的跑道上奔驰。

  假如我是语文老师,我要和同学们成为朋友,把他们带到大自然,让他们自己去感受大自然的美,让他们和小鸟弟弟谈心,和柳树爷爷见面。不会让学生们为写作文而绞尽脑汁,我要让学生们和书交朋友,用高尔基的话教育学生们:"爱书吧!它是你知识的源泉。"

  假如我是语文老师,我一定少布置作业,留给同学们自由的空间,让学生们各阅读有易的书,不会让学生们每天都在紧张的学习中度过,只有这样学生们才会喜欢写学习,喜欢写作文。

  假如我是一个语文老师我会开发一个学习角,那儿有许多精彩的作文,我也会常开一些故事会,读书心得讲座会等等。

  我正在为我的理想而努力,相信我的理会实现的。

  假如我是语文老师作文 篇十二:

  每个人都有理想,有的想当科学家,有的想当医生,而我的理想是当一名语文老师,一名响当当的特级教师。

  假如我是语文老师,我先要改变课堂教学气氛,不把学生当听书的,要引导学生,自己去分析、去思考,让同学们有问题就问,让同学们都跨上想象的骏马,在知识的跑道上奔驰。

  假如我是语文老师,我要和同学们成为朋友,把他们带到大自然,让他们自己去感受大自然的美,让他们和小鸟弟弟谈心,和柳树爷爷见面,不会让学生们为写作文而绞尽脑汁。我要让学生们和书交朋友,用高尔基的话教育学生们:“爱书吧!它是你知识的源泉。”

  假如我是语文老师,我一定少布置作业,留给同学们更多自由的空间,让学生们阅读有意义的书,不会让学生们每天都在紧张的学习中度过,只有这样学生们才会喜欢学习,喜欢写作文。

  假如我是一个语文老师,我会开发一个学习角,那儿有许多精彩的作文,我也会常开一些故事会,读书心得讲座会等等。

  我正在为我的理想而努力,相信我的理想会实现的。

  假如我是语文老师作文 篇十三:

  当我看到一批批大哥哥大姐姐满怀信心地走出校园,成为社会的栋梁时,便为那些辛勤的园丁感到骄傲、自豪。我想成为一名教师,为社会输送一批批人才,这就是我梦寐以求的梦想。

  假如我是语文老师,我不但要把课本里的知识传授给同学门,而且在课堂上要让学生更加活跃地回答问题,让他们提高爱学、爱问的良好习惯。

  假如我是语文老师,我会利用课余时间给成绩差的学生补习功课,让成绩差的学生提高学习成绩。在教学上要结合学生的学习情况,适当地引导学生,还要注重思品教育,教育学生如何尊老爱幼,尊师重教。让学生利用充分的时间,多看一些课外书,增长更多的课外知识。

  假如我是语文老师,我在讲作文时,应该提出更多有趣的问题,而且还让学生在学课文、读作文的同时,懂得如何积累好词佳句,写作文时,也犯不着“丈二和尚摸不着头”,更让他们学会利用好词佳句,将作文写得更加完美。

  假如我是语文老师,我将会认真的对待工作,让学生们在快乐中学习。

  假如我是语文老师作文 篇十四:

  假如我是一名语文老师,我将迈着稳健的步伐走上讲台。看着台下这么多渴望知识的双眼,我的心里是这么的开心,又是这么的激动。

  我是一名语文老师,在我的第一节课里,我会教我的学生如何做人,如何做一个对国家、对社会有用的人。看,这就是我给他们上的第一节品德教育课。

  假如我是一名语文老师,我绝对不会有半点偏袒的私心,不论是好的同学还是差的同学,对成绩好的同学,我给予适当的鼓励和支持,而那些成绩差的同学,我便耐心的引导他们,让他们一起走上成功之路。

  假如我是一名语文老师,我不会过于严厉地对待他们。在课堂上,我不会因为一点点小事就去打他们,而是等到课余时间才心平气和地教育他们,让他们认识到错误的所在。有的时候,我还与我的学生们谈谈心,一起唱歌、跳舞和学生打篮球、乒乓球……

  假如我是一名语文老师,我将会用我的精湛的教学水平演讲,赢得同学们对我的尊敬。

  假如我一名语文老师,我将会和他们一起用那饱激情的笔触写了《祖国,我们爱你啊》。让他感受到祖国的语言是那么有趣生动,祖国的文字是那么丰富多彩。

  假如我是一名语文老师,我会和我的学生们一起读李白、朱熹的诗、巴金、高斯的名言,冰心、鲁迅的散文和小说……让他们体会汹涌的气势,清新的风格……

  假如我是一名语文老师,我多么希望自己的学生站在世界的文坛上,为我们的祖国争光。那时候,我将自豪的说:“看,那就是我的学生”。

  这就是我,一位未来老师的全部愿望。虽然这一切都只是一个梦想,但是我相信,只要努力,一切都可以梦想成真。

  假如我是语文老师作文 篇十五:

  假如我是一名语文老师,有些同学不喜欢语文课,我会用一种好的方法让他们对语文有兴趣;有些同学觉得一些课文难理解的话,我就会让他们先理解课文内容,并知道课文为什么要这么写得时候,他们就会对语文很有信心;学古诗的时候,我不会让同学们死记硬背,而是让他们去理解每个字的含意,假如知道了含意,并顺着意思去背和理解,那古诗不就不难学了吗;我还会让每一位同学多看一些文学著作,让他们去大声阅读,这样一来,同学们既懂得了写作的方法,又学会了许多好词好句,让他们在写作方面得到很大的提升。

  在对待差生方面,我会用一些好的事例来激起他们对学习的兴趣,并讲一些关于名人的事情,让他们知道:没有刻苦学习,就不会有成功。

  我会做一个活跃的语文老师,把同学们当成我的好朋友,让他们什么问题都来问我,我会一一给他们解答。在我上课的时候也不会那么死板,尽量讲得活一点,让同学们都喜欢上语文课。

  我教语文要越教越好,让一批学生比一批学生好。我是一个活跃地语文老师,也是一个充满爱心的语文老师,我还会不断总结自己的教学经验,让所有的学生都喜欢上我的语文课!

  假如我是语文老师作文 篇十六:

  假如我是语文老师,我就要放下老师的架子,与我的学生们“打”成一片,与它们交朋友,成为他们信任的朋友,倾诉的对象,顺便重温儿时旧时光。假如我是语文老师。我不会让学生整天生活在枯燥无聊的课本中——抑制住他们活跃的思想。我要让他们活在现实生活中,明白语文是与社会相关的:

  春天,我要带她们去户外放风筝,双休日自行组织郊游,用心记录自然的美;夏天,我要领他们去公园,去看"夏日荷花别样红“,看烈日炎炎下的劳动人民,用心体会劳动的不易;秋天,我要带他们去石门坊,看那里红叶的凋零,用心感受生命的舞蹈;冬天,我要带他们去打雪仗,刻冰雕,用心体会寒冬的韵味……

  假如我是语文老师。我要建立一个博客,让每个同学都有机会参加班里的话题,在里面使用假昵称,畅言自己的心声,发表自己的见解,把不痛快的,不便于说的话写出来。这样我可以了解到每个同学,可以陪他们一起出去逛商场,过生日。至少多少年以后,他会替我们珍藏我们在一起的点点滴滴。

  假如我是语文老师。我要和同学们在玩的过程中完成作业。我会拿一节课开展一场辩论会,看看你们的口头功夫如何;我会拿一节课开展一场书法大赛,看看你们的笔下工夫如何;我会拿出一节课的时间,让你趴在桌上聆听外面的的雨声,看看你们的遐想功夫如何;我会拿出一节课的时间,和你们玩”贴嘴巴“的游戏,看看你们方位感如何……没有我们做不到,只有我们想不到。但是前提我要看大家的表现,我们不仅要在玩中学习,更重要的是拿出学习的质量。

  我不会另眼看待每个学生,我会努力从每个”坏学生“身上发现他们的优点,并经常在大家面前夸奖你的优点,因为我知道只有帮你树立自信,你才会信服于我,因为我要相信你,就像我要取得你们的信任一样。我要在每节课留出几分钟让你们休息休息,不是给你们讲个笑话,听你们爽朗的笑声。

  假如我是语文老师。我会极力维护你的权利,你的尊严,你的面子。我不会在别的老师面前批评你,讲你的不好,因为你是我的学生,走出去是光荣我的脸。我不会让其他的老师无缘无故的批评你,是老师的错,被批评了你究竟应该理直气壮的去找我,因为你是我的学生,别的老师没有权利在你做对的情况下指手画脚,我会带你去找老师,让他向你道歉,因为你是我的学生,我要维护你的尊严。你受到别的同学的欺负的时候,你应该第一时间去找我,我们班的同学没有理由要受别人欺负,老师是你坚强的后盾。

  我相信那时我会是个受学生爱戴的好老师。但是,”假如“我是个语文老师,我还不是个语文老师。

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