我的老师 篇一：
初二（3）班张芮宁
诗词歌赋伴随着她独有诗韵的课堂，她就是深受我们喜爱的L老师。
颀长的身材，淡雅的着装，清秀的鼻梁上架着一副眼镜，后面是那种才女独有的睿智目光，一支马尾随意地扎在脑后，还有那支“标配”的蓝色发卡，这就是我们的L老师。
刚升入初中，第一次踏入班级教室，映入眼帘的是黑板上的四个大字：诗意X班。L老师微笑着站在门口，等同学们都到齐后，缓缓开口：“欢迎大家来到诗意X班，所谓‘诗意’，就是希望同学们饱读诗书，将来可以写出‘惊人句’，但不是‘谩有’。愿大家在诗意X班学到更广博的知识！“那是我初中上的第一节课，L老师几乎每一句话，都引经据典，句句诗意，我被L老师深深吸引住，开启了富有诗情画意的语文之旅。
L老师被我们称为“诗词女王”，在女王的带领下，我们每天都吟诵古诗和经典散文，仿佛教室的空气都散发着诗词的清香。讲到朱自清吃的洋炉小豆腐，那种氤氲之感随着L老师的陶醉神情弥漫开来：L老师微闭眼神，双手轻轻地舒展开，身体稍稍前倾，口中慢慢吟诵到：绿蚁新醅酒，红泥小火炉，……，能饮一杯无？”我们也深深的陷入了这一片温情里……L老师就这样不知不觉带领我们踏入这片美丽的诗词花园，在我们的心中播下诗歌的种子。
知识丰富的L老师，上课幽默风趣，也有着不一样的一面：是在讲一首战争题材的诗歌时，讲到激动人心的时刻，只见L老师抬手挽起袖子，拽住外衣的一角“呲啦”一声，上衣的所有粘扣一下都被扯开，将衣襟往外一甩，手往腰上一插，昂起头，声调慷慨激昂，我们仿佛置身于当时那种水深火热的斗争中。那粒种子在心中生根，发芽，成长着。
一天一天的积累，欣赏和品鉴，诗词这颗种子在我的心中生根发芽，它的藤蔓伸向我内心的深处……
北方有佳人，绝世而独立。在我的心中，L老师就是那位佳人，是她影响了我对诗词的看法：从无感到喜爱。感谢您，L老师，是您带领我欣赏到诗的美，词的韵，这将是我宝贵的财富。
我的老师 篇二：
初二（3）班王雅昱
刘老师，我印象深刻的老师，我的语文老师。…乖乖作文 www.guaiweng.com…
记得初中开学的第一天，她一进门，“诗意”二字便涌上我心头。一手夹着书文文案，挺拔的站在讲台前，利索的马尾辫高高扎起，附着一只粉红色发卡，引人注目。瘦而挺拔的身躯，严而不厉的目光，一派文邹邹的窈窕淑女之态。
刘老师喜爱诗词，诗句往往在生活中脱口而出，她总能将一处诗句牵扯到许多其它故事。有时，你便见她椅坐窗前，嘴中不仅吟出一句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”哦，原来是窗外柳絮飘飞呢；看着有无限精力追跑打闹的我们，不仅由心生感叹“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”；待到小雨绵绵，又听一句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”；记得有一次，讲唐代诗人的《野望》时“相顾无相识，长歌怀采薇。”一说到采薇，她便提起“伯夷叔齐”的典故，从起因到结果，事无具细；讲到陶渊明的饮酒又引出“余霞散成绮，澄江静如练”，尽显陶渊明诗句中的“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。
刘老师对诗词有一番研究，她的诗词课，每每都是最吸引人的。刘老师讲到《望岳》，说到泰山到底如何雄伟呢？“‘岱宗夫如何？齐鲁青未了。’这两句作者设问，颇有一番风味……”刘老师抑扬顿挫的声调带人入境，仿佛站在山脚，仰头看着那依然可见的青绿色峰顶绵延不绝，集聚了瑰丽和神奇美景的高俊山峰上，阴阳两面。“再讲这两句‘荡胸生层云，决眦入归鸟。’这时，作者的视角这时在半山腰上，层层白云涤荡，翩翩归鸟映入眼帘。”而后又转瞬即逝，登上泰山封顶，俯瞰群山，一览众山小。讲至高潮部分，刘老师语速加快，面色微红，神情激动，双手在身前自然张开，仿佛置身泰山之巅，不再是那窈窕淑女的模样，是朝气蓬勃，是豪情壮志，是雄视一切的气魄。
一段段诗句里，一次次解析中，是刘老师对中国诗词的赤子之心；一次次慷慨激昂的讲述中，一一幅幅生动的画面前，是刘老师对教育的炽热之心。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三载光阴，三千桃李。