如此美丽的作文 篇一：
在人生中，我们将会面临无事苦难，无数险阻，而在这些困难、险阻面前，我们是努力坚持，还是放弃呢？
这个问题如果放在以前，我认为我一定会选择放弃，但是现在，我不再逃避，不再放弃，而是毫不犹豫的选择第一个努力坚持，迎接挑战。
我想你们应该很奇怪我为什么有如此大的转变，之前我还不明白，但是我想这些转变肯定是因为那件事。
那是我上小学6年级，在那段日子，因为薛义压力过大，脾气也变得暴躁起来，对待周围的人都不是很友好，包括我的父母。而我的父母与朋友或多或少的感觉我那时的不对劲，便找我贪心，我便告诉他（她）们便来开解我，还送我一盆种着不知是什么的种子的花。
到了家中，我将花放在阳台上，让他进行光合作用，而我便坐在花的旁边一边做作业，一边享受温暖的阳光，当我写完作业站起身来，正准备活动筋骨时，一不小心手碰到了一样东西，紧接着，只听见“碰”的一声，头往下一伸，定睛一看，原来我刚才一不小心把花盆打翻了，掉了下去，心中放松了一下，想到：下面有没有人呢？伤着别人了该怎么办？想到这我回过了神，看着楼下泥土、花盆的碎片遍地都是，看着周围没有人在，便跑了下去，看着泥土、碎片，心中又不禁有几分伤感。
几天过去了，我坐在阳台上写作业，看着作业本上复杂多样的一道道题目，不禁摇了摇头，自嘲的放下，正准备放弃，突然看到门前大约三步的地方，有一株小草，正在风中摇摆，心中不禁好奇起来，便下楼，走向那株小草，走进观察，发现这株小草是一颗兰花幼苗，不禁想起前几天摔碎的花盆与不知名的花。当时，我还在好奇为什么没有看到种子，原来，它藏在水泥地的石缝中，仅靠着一点点的泥土和几滴雨水存活下来。看着这株兰花，我不禁羞愧起来，兰花在这么艰苦的环境中，为了能够生存，不放弃，而我竟为了几道题而轻易放弃，难道我连一株小小的兰花都不如吗》想到这，我转身回去拿起桌上那些练习题，一遍又一遍的读题，一遍又一遍的推敲，一遍又一遍的验算，终于那些我以为很难得题目一一攻破。
通过这件事情，我明白了一件事：越是在艰苦的环境中，越要坚持。只有坚持，才能一点一滴地蓄积力量，才能成功。[本内容由 乖乖作文 wWw.guaiwenG.com 整理]
如此美丽的作文 篇二：
那是苏轼笔下密州竹杖芒鞋轻胜马的“一蓑烟雨任平生”；那时贺铸眼中的“一川烟草，满城风絮梅子黄时雨”；那是杜工部“花重锦官城”的喜悦。那是雨，像牛毛，像细丝的雨，似珠帘，美得让人沉醉。
小时候奶奶的青梅小院，陪伴着我人生最初的那些春秋。那是个多雨的小镇，雨水总会将新枝洗得翠绿，露珠般的雨点缀在粉墙黛瓦上，滴嗒在青石小巷中，一阵风拂过，一切都如此沁人心脾。听琳琅风雨，看邻舍炊烟，一片岁序安然。
我出生那年奶奶在院中种下一棵榕树，我们相敬如宾，在烟雨中、彩虹下一起茁壮成长。
出人意料，雨也有狂躁的时候，那天的雨似要吞噬一切，“哗哗”地向下倾倒，一些脆弱的青瓦“呼”地都被掀了起来。院中的那棵小榕树仍在与风暴搏击着，剪剪轻愁的新枝被打得稀烂，几乎只剩几缕长须在空中狂舞。我冲入雨中，企图用自己的小手扶住那不断狂摆的树干。奶奶撑着伞，走到院中，抚摸着我那被风扯乱的头发，说：“不必扶了，世间万物总循着自己的规律，载营魄抱一能离乎，你和小榕树是一样的，经过磨难、风雨，往往下次就会有面对风雨的智慧了。”当时还小，不懂。
之后的生活来到大城市，最少不了的就是那一次次的测验、周测，心也总会随着那鲜红的分数起起伏伏。有时不尽如人意，甚至颓废、失意。满布血丝的双眼紧盯那刺眼的分数，心仿佛沉入了海底。泪进入倒带，脑中忽地浮现出一个场景：一场雨，一棵树。奶奶的话在耳边回响，还是那句老话“不经历风雨怎能见彩虹；不经历磨难，从何而来的破茧的重生。”
窗外的雨依旧下，而我，咬紧牙关，攥着笔，弥补着知识的空缺，小声告诉自己：古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。我迎着风雨，前路一片光明，彩虹在空中架起一座桥，美得让人心醉。
暑假，回到奶奶的小院里，许久不见的小榕树与我一样，长大了。密匝匝、深邃的枝叶，盘虬卧龙般的根须，想必无论多大的风雨都奈它不了，它仿佛诉说着“归去，也无风雨也无晴”。
立于春光陌上，沐满身花雨，那风那雨，如此美丽，助人成长，使人沉醉。
如此美丽的作文 篇三：
如果我问你：你都知道那些画家？你也许会扳着手指头数起来：毕加索，达芬奇，梵高，莫奈等等，别急，你还有一位大画家没算上呢！它就是语文。
画笔文字当一名画家开始画画时，他要经过构图画草稿上颜料，这时，就非常需要一根画笔了。画家用画笔来勾勒线条，用画笔来渲染颜料，我们可以这样说，画笔是画家最需要的绘图工具之一。而语文这位画家的画笔是什么呢？当然是文字了。你瞧，行书牌画笔行云流水，楷书牌画笔端庄大方，草书牌画笔潇洒飘逸语文这位大画家，用着一个个不同的牌子，挥洒着不同的艺术风格，描绘着不同的秀美山川，真是奥妙无穷啊！
颜料诗词一幅画已经构图完毕，接着，就要上颜料了。赤橙黄绿青蓝紫，画家用一个个鲜明美丽的颜色，为自己的这幅画添上更多的美丽。不论是抽象画，还是山水画，只有用颜料上了色，他们才会栩栩如生。语文呢？他的颜料又是什么呢？要我说呀，应该就是那一句句优美的古诗词了。你听，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。这是语文在用绿色来为我们描绘春天的秀丽呢！停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。你感受到秋天的魅力了吗？如果说一幅画可以让我们直观的感受他的美丽，那么古诗词就更能让我们慢慢品尝它的意境了。画与语文，谁更胜一筹？
灵感思想一位画家在进行创作时，最需要什么？最需要灵感。有了灵感，画家才能画出具有深度的画来；我们也可以这样说，一幅画代表了这位画家的思想所在。那语文的思想又体现在哪里呢？就体现在语文这两个字上。语，即是语言；文，即是文字。如果给语文一张真正的白纸，他会用文字写出精彩绝伦的文章来；如果给语文一张社会的白纸，他会语言来展示人性的美丽。画只存在于白纸上，而语文，则存在于这个世界的每一个角落。从这点来看，语文的作用要比画家更多，语文的美丽要比画更美。
其实，我们不用从多个角度去探析语文的美丽，因为，它的存在，本身就是一种美丽。只要你稍稍接触，只要你稍稍了解，你一定会被语文的魅力所吸引，所折服。你一定会发出和我一样的赞叹
语文，你是如此美丽！
如此美丽的作文 篇四：
“嚁”一声宏亮、饱满的口哨声划破了早晨的宁静，一语未下，在台下的人就开始发出感叹声、赞叹声、叫喊声乱成一锅粥，没错，今天，就是那一年一度的运动会！
上个星期三，当老师说下个星期五要举行运动会时，全班顿时炸开了锅，等到我们静下来时，老师继续讲：那么，运动员怎么选又是一个难题。我们全班人员冥思苦想了好久，才开始选自己心目中体育不错，甚至数一数二的人员向老师推荐，老师再寻求本人的意见，才会写上报名表，一切都是自愿，很民主。
刚开始推荐时，还是好好的，但是，当几个同学异口同声地说出一个同学名字时，那个同学始终不想参加。表白自己的意思太直白吧，又怕其他人怎么样，不说吧，又生怕自己被选上，我想，这个难题一定悬在同学心上。接着，又有一位同学被选上了，因为还有最后一个名额，那个同学刚刚心里的一块石头落了地，现在又悬起来了，真是悲哀啊！
选拔很快就好了，接下来就是练习了，几乎每天早上、或是体育课，都有同学在练习，谁都想为自己争光，为班级争光的呀！每次训练完毕，总有许多同学大汗淋漓，他们这高尚的品质，彻底把我折服，我开始佩服他们，因为他们为了自己，为了同学，为了老师，为了班级出一份力，不顾自己有多累，也要坚持练习。我彻底为这些同学感到骄傲，感到自豪！
等待的时间是漫长的，这一天，运动会终于来了。
这天，天气晴朗，阳光烘烤着大地，温暖着我们身体，温暖着我们的心田，同学们跑过这里，吹起一阵阵风，再往终点冲刺。欢呼声，叫喊声交错在一起，成了一首乐曲，一支独特的音乐。
随着枪声响起，我们班的景涛同学像一支离弦的箭一样飞奔出去，他跑的是400米，这是考验耐力的一项运动，可他脸上却没有一丝惧怕、退缩的表情，时间过得飞快，如行云如水般，一圈马上跑完了，景涛还像刚开始那样精神饱满，像一匹脱缰的野马，像一只猎豹，在跑道上飞奔，再看看其它选手，有些都已经没有力气了，速度都渐渐的慢下来，选手们被他顽强的意志力所惊呆，只能看到他的背影，望尘莫及！这速度，真可以和刘翔相媲美。
当景涛回来时，我们听见那如释重负的喘气声，听见广播说第一名的时候，全班又一次欢呼
运动会结束了，回想那一刻，我们的选手们在赛场上是那么的美丽！
如此美丽的作文 篇五：
我很喜欢唱歌，每当我唱起歌时，就会感觉自己融入到歌中，变成蝴蝶，在草丛中自由飞翔；我会感觉自己变成海鸥，展开翅膀在大海上翻飞盘旋；我会感觉自己变成水里的小鱼，欢快地游着。
我最喜欢听周杰伦唱的《稻香》，每当我听到这首歌时，无论多么忧郁的心情，都会瞬间变得开心起来，就像原本是下着雨的天空，转眼间万里晴空，一轮红日，几朵白云，让人心旷神怡！
有一次，我们班进行了一次考试。看着老师发下来的试卷，看着上面一道道难题，我哀叹着：老师没有让我们复习，这怎么办呀？肯定不会考好的！老师怎么出这么难的题目呀！我怎么才能完成老师的任务呢？我越想越着急，差一点哭了。试卷上的文字像一群黑蚂蚁爬来爬去，这么难的题目，肯定谁都不会做，这是老天在考验我们吗？这时，我耳边仿佛响起了我最喜欢听的一首歌－－《稻香》。
“遇到困难，为什么不想往前走？为什么，你有这么地脆弱？请你想一想，有多少人，为自己的梦想而努力坚持着。你就这样放弃吗？……”我脑海中响起这些旋律，我便下定了决心。不，我不能放弃！我不是说过，长大要当数学老师吗？这点考验都坚持不了，长大了，我怎么成为优秀的数学老师？
我眼前又出现一幅熟悉的画面：我戴着博士帽，站在礼堂里，手拿着奖状，迎接着别人的欢呼声。接着，我又来到学校，站在讲台上，下面的学生坐得端端正正，而我就开始讲课，就像我的爸爸一样，帅呆了！我的梦想实现了，我实现了！
我从幻觉中回过神来，我又一次看了一眼试卷。这时，我发现，面前的题目变得简单了。哈哈，小样儿！也不过如此嘛！只要我努力，只要我认真，就没有我战胜不了的困难。“矮油！不错哦！”我的耳边又响起周杰伦俏皮的声音。
我又想到自己以前唱歌的情景。我站在“六一”儿童节舞台上，那耀眼的灯光照着我，台下的人听着我的歌声；在我的生日那天，我站在地毯上面边走边唱，无数双眼睛看着我，为我鼓掌……这些场面我都不害怕，那是因为歌声让我充满自信，充满勇气，充满力量！这些挑战我都胜利了，一次测验我还怕什么呢？
唱歌，让我拥有一双自信的翅膀，让我能飞越千山万水，让我能战胜一切困难。我喜欢唱歌，唱歌让我如此美丽！
如此美丽的作文 篇六：
青春就像一幅色彩缤纷的油画。
绿色青春是绿色的，那是生命的颜色。青春的我们就像春天破土而出的小草，虽然娇小，但有着无限的活力与激情。
看看吧，学习了一天的我们还能趴在床上打着电筒写作业；聊起学习，不亦乐乎，两天两夜都不嫌累；星期天拖着父母跑遍各个地方，做张扬自己个性的事，他们忙得不可开交，而我们倒是活力充沛。
青春的我们是一群活泼的小精灵，青春的我们走在时尚的最前锋，青春的我们活力四射。
蓝色青春是蓝色的，那是天空的颜色。青春的我们总是积极向上，有着不停的遐想和期待。
“我要当探险家，探出宇宙的奥秘。”“我要当音乐家，写出更多感动世人的曲子”课堂上，同学们争先恐后地发表着自己的观点，展望着未来，每个人的心中都勾画了一幅蓝图。老师说：“一个人不能没有理想，要相信自己的未来不是梦。”青春的我们有着理想，有着飞向蓝天的翅膀。
紫色青春是紫色的，那是成熟的颜色，就像紫藤萝一样，生生不息，永不言弃。青春的我们不再躲在父母的怀里撒娇，不再甘于爸妈的哄编，不再让眼泪成为自己的专利。我们开始走向独立、坚强。
试卷发下来了，带给我们的并不是什么好消息。愣愣地盯着卷子上鲜红的叉，J心中依然坦然。
青春的我们，开始在挫折中学会平静地对待生活。
灰色青春又是灰色的，那是乌云的颜色。青春虽然阳光灿烂，但有时也不免乌云笼罩。
随着年龄的增长，我们的烦恼也开始增多，肩上不知何时多了“责任”两字，对自己的责任，对家庭的责任，对社会的责任。老师和家长每天唠叨着考试、分数，我们也只有埋在题海中，沉浸在书堆里，一大堆的责任和作业压得我们没有一丝喘息的空间。有时候早上起床后，望着镜中的自己，都开始觉得陌生了，只有那两个黑眼圈是晚上“战果”的见证。
人们都说“十年寒窗苦”。的确，青春就是奋斗的过程，奋斗就是要吃苦流汗，奋斗就是成功与失败不断交替。因此，青春也是苦涩的。
青春，美丽的代名词，有着五彩缤纷的绚丽色彩。青春的我们，都握有一支画笔，一定会描绘出属于自己的青春色彩。
如此美丽的作文 篇七：
夜晚的星空，璀璨的繁星闪烁。漆黑的夜空印上了许多星辰，显得格外神秘。不管走到哪，星空永远是那么神秘、辽阔而璀璨。
矮房的屋顶上，我望着那神秘的星空，生出了无限的疑问。这神秘的星空有多高？天上到底有几颗星星……神秘的夜空带给了我无限遐想，令人匪夷所思、流连忘返。星空上，星星一闪一闪的眨着眼睛，似乎像小孩子一般天真的望着我们，月光照耀着房子，这座房子呈现出了淡淡的黄色。我痴迷地望着星空，这个神秘的地方。一个个问题从我的脑海中闪过，我不愿意去想这些，因为星空的神秘使我感受到了它的美丽。漆黑的星空的神秘总是令我心怀向往……
星空的漆黑让我感受到的不仅是神秘，更是一种辽阔。
高山顶峰。居高临下。
再也没有什么东西能挡住我的视线，我犹如鹰隼一般俯视下方，又用锐利的目光仰望星空，仰望那辽阔的星空。
辽阔的星空似乎没有边际，我的视线一直从北极星闪烁的地方看到了南边，到了最后看到的仅仅只有一条黑线。
这并不是星空消失了，而是不远处，还有一个星空，还有一片天地。
我心中百感交集，想探手星空的边境，却又觉得这个想法真是太天真了。辽阔的'天空是没边的，我们的视线是狭小的，但我们可以想出辽阔的星空，感受星空辽阔的美……
而星空的辽阔，更让我感受到星空的璀璨。那是因为星空中的繁星更是数不胜数。
每天夜晚，印在夜空上的星星成了万众瞩目的焦点。那是因为夜空+星星=星空，更是因为星星的耀眼使星空变得璀璨无比。
一眼望去，星空上的星星就对着我们微笑，对着我们眨着大眼睛。这些不仅可受而且耀眼的繁星能不吸引人吗？璀璨的星空能不美吗？
我望着星空，不仅望着繁星，也仰视着月亮。月亮的光辉使星空变得更璀璨。
如此璀璨的星空真是美丽。星空散发出的光芒如此绚烂！人生就是一颗星星，我们要活得快乐，活得璀璨！
星空如此美丽！它美在神秘、辽阔、璀璨！星空的美让我感到快乐，似乎我们也是一颗星星，在这神秘、辽阔、璀璨的世界，自由快乐的生活。
如此美丽的作文 篇八：
书法之悠悠，如美人之回眸；书法之悠悠，似人生之坦然。书法之美，我心之美。
——题记
如果说书法是青山流水，那么领悟书法美，就犹如在这澹澹流水中徜徉；如果说书法，是一座桥梁，那么走上这座桥梁，通往的，将是那美的天堂；如果说书法是一朵流星，那我，一定就是那与之应和的夜空与星辰。
翻开那墨染的封面，首先映入眼帘的便是那六个大字“汉字书法之美”一看到这几个字，我便明白，这是一本能让我感受到书法的魅力，领悟到书法之美的书。读了这本书便不难发觉，“汉字书法之美”的“之”字，其实是王羲之写的自己的名字。一个“之”字，笔随心行，做回最初简单真实的自己。这便是“行草字”了。它充满了王羲之对规矩工整的叛逆，不甘被楷模规范的心。这是王羲之的潇洒，也是我心向往的境界；这是汉字之美，也是令我美丽自由的——书法。
书法是一个时代美学最具代表性的象征与表现，它不仅仅是技巧，而是一种审美。看线条的美，空白的美，点捺之间曲折的美……进入纯粹的审美世界，又怎能不令人陶醉？让笔尖慢慢触碰到纸张，让笔墨慢慢渲染，就像是一次源于精神的深呼吸，也像我与文字之间的心灵碰撞。看那一撇，一捺，一点，一画。纸张上的一点点笔画慢慢组合成文字，文字的美就这样显现。
书法，也就是文字的灵魂体现者吧。
每一页米黄色的纸，每一个字里行间，都透露出了书法给我带来的一些……非凡的文学气质吧。不经意间，我也变得如书法一般“美丽”。行笔潇洒，不受约束，繁华中找到真我。我开始享受这种独特的美丽了，不愿让它离去。花一下午，徜徉在汉字书法的时空长廊，体味墨香之气质，纸笔之形态。墨，或许就是流动在长廊中的烟吧。墨真的是“烟”是“轻烟”，是升到最高顶端微粒的顶烟，让我在朦胧中寻找文字，散发出我温柔的美。
如今的我，不似孩童般幼稚，也没有大人般的通情达理，但我或许手王羲之书法的影响吧，活得自由，爱得潇洒。做人做事，自如而简单，美丽而独特……
我愿，花一下午，徜徉于汉字书法的时空长廊，用一辈子，享受书法，给我带来的文学之美。
书法于我，如此温柔如此潇洒，如此美丽……
如此美丽的作文 篇九：
人生的路道充满了坎坷与崎岖，我们只有坚持不懈、永不言弃，才会绽放出最美丽的自己。
我四岁开始坚持花样滑冰，至今已经有八年了，记得五年级的时候，我报名参加了亚洲花样滑冰邀请赛，这次要挑战的公开花式银级必须要完成的动作之一就是我最头疼的阿克塞尔跳在空中旋转一周半。还有不到一个月就要比赛了，我却还没有跳成，教练和家长都焦急万分，我更是愁得吃不下饭。
再次上冰，和往常一样，臀部都摔肿了却依旧未能成功。随后，听见心里有一个声音在对我说：“放弃吧，你永远都做不到的。”是啊，我永远都做不到的，反正我也不想做一名花滑运动员，为什么还要这么拼命呢？我垂头丧气地坐在休息区，抚摸着护具，摸到左手腕时，我顿了顿，想起了不久前的那场意外
去年暑假，我刚刚开始练习阿克塞尔跳时，满怀信心地就想要在两个星期内拿下。就在我刚刚找到灵感的那一霎那，可能是有点沾沾自喜，随着“咚”的一声，重重地摔在地上，习惯性地用左手撑地，由于用力过猛，导致左手青枝骨折，这一休息就是三个月。我不顾父母的强烈反对，又重新飞奔在我朝思暮想的“战场”。
教练关切的问候把我的思绪一下子拉回了现实，我毅然站起身来，下定决心要坚持到底，大风大浪都没能阻挡我前进的脚步，何况是眼前的这点困难？于是，我翻阅各种书籍、查找资料、观看视频，总结屡次失败的原因：起跳后身体立直，若稍有偏差，就会失败；手要收紧，交叉贴在胸前，否则会失去重心而倒地终于功夫不负有心人，我成功拿下了阿克塞尔跳，短短的一瞬间至今记忆犹新：先以后外刃助滑，转身后左内外刃蹬冰，向前起跳，蹬冰离地的那一瞬间感觉悬空了好久都没有落地。一分一秒，也不知道有多少一分一秒，脚尖终于碰到了冰面，完成空中旋转后外刃落冰向后滑出，我的心也从半空中落了下来。掌声响起，摊开手掌一看，手心里全是汗水，旁边的队友告诉我，我成功了！
在最后的比赛中，我获得了小组冠军，登上领奖台的那一刻我喜极而泣，虽然坚持的过程非常痛苦，但是结果却带给我无限的欣喜和成就感。我懂得了坚持，坚持让我如此美丽。
如此美丽的作文 篇十：
每次学习一篇课文，学生都聚精会神得听我背诵课文，教室里非常安静。
“老师，有个字的音您读错了！”这时，班里的浩岭同学站了起来说。
学生的话，打断了我的思绪。“怎么？哪个音读错了？”我大声地问。心想：“怪不得许多同学都称你‘挑毛病大王’，今天竟挑到老师的头上，在全班同学的面前，也毫不顾及老师的面子。”我的脸不由得红了，忙问：“还有哪些同学听出来了？”全班学生相互看了看，慢腾腾的举起了稚嫩的小手。
“梳理着湿漉漉的羽毛这句话中的‘湿漉漉’的‘漉’应该是一声，您读成了四声。”许多同学异口同声地说。
“我也有读错的时候，应该怎样面对学生？承认错误会不会降低老师的威信，当着全班同学的面，老师的面子……”想到这里，我灵机一动对同学说：“同学们听得很认真！看，这么多同学都听出来了。湿漉漉的‘漉’在字典中的读音是四声，现在却应该读成一声，老师读错了。请同学们课下注意查阅资料，帮老师找出读错的原因，好不好？”
同学们高兴的一起的大声回答：“好！”
几天过去了。一天我走进教室正要上课。浩岭同学站起来说：“老师，我知道了，漉字的读音是四声，再读湿漉漉的这个词的时候变成了一声，是普通话连续变调的原因。”
还没等浩岭同学说完，另一同学站起来回答：“湿漉漉这样的词语是形容词的生动形式，我们称这样的词为ABB重叠式……
“老师，我还发现：绿油油、毛茸茸、乱蓬蓬、慢腾腾等这些词语后面的叠词也都读一声。“
“我还收集了亮晶晶、白花花……”
看到学生高高举起的小手，听到学生汇报自己课下收集的资料，心里不禁十分激动。人无完人，孰能无过。教师在课堂上发生一个小小的错误，竟能激起学生积极帮助老师寻找错误的原因，激发他们积极收集资料的热情，提高了学习的主动性！错误也变得如此美丽，学生帮老师找到错误的原因，并掌握了许多课外知识，自觉主动学习的能力也得到了提高。我们在教育教学活动中也难免会犯一些错误，向学生诚恳地承认错误，并努力改正。敢于直面自己的过错不仅不会损害自己的师表形象，还会更加张扬教师的人格精神，达到“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之”的效果。