制作彩虹的实验 篇一：
小朋友们你们见到过彩虹吗？今天我们就来制作一道彩虹。
作文课上，文老师端了一盆水来到了讲台前，我们的脸上写满了问号。我疑惑地问道：“老师今天干什么呀？”文老师神神秘秘地说：“今天我们要做一个实验——颜色爬坡实验。”我们异口同声说道：“颜色爬坡是什么？”大家都迫不及待地想开始实验。
首先要准备一盆水、一张纸和一把小剪刀，先用剪刀在纸上剪几个小条子，然后用彩笔在小条子上画上一条条线，涂完后用手把纸捏住放到盒子里。
一切准备就绪后，老师说：“同学们注意，奇迹要发生了！”我们立刻都把小脑袋伸了过去，一个个屏住了呼吸。只见水和颜色都争先恐后地爬上去，本来细细的彩线现在变宽了，等颜色晕染后，彩虹出现了，实验成功了！同学们欢呼起来。
实验结束了，可同学们还不知道为什么颜色和水会上升。老师深入浅出地为我们解释说：“这是毛细现象，是液体分子不断扩散导致的，就像一条干毛巾，它本来挂在窗台上，但下面有水，毛巾一碰上水，水就会往上爬，最后干毛巾就变成湿毛巾了。”
原来是这样啊！果真生活中处处都有科学。（九峰小学刘浩男）
制作彩虹的实验 篇二：
教室里静悄悄的，大家凑在一起，一个个都屏息凝神，目不转睛地看着桌子上的东西。这是在干什么呢？原来是在做小实验呀！
只见老师先去洗手间端了一盆水，拿了一包纸巾，把一张纸巾撕下来，满分/在上面涂了一条条五彩缤纷的线，接着用一根木杆子绕起来，然后放入水中，让大家仔细观察。一开始水在向上爬着，爬到了老师涂的颜色那里，可是还没有多大的变化，同学们便焦急地齐问：“老师怎么没有变化呀？”老师胸有成竹地说：“请大家耐心等待。”
过了不久，奇迹出现了。只见老师原来涂的颜色跟着水也开始向上爬，争先恐后，你不让我，我不让你，形成了一道彩虹，同学们见状开心极了，一个个大喊：“成功了！实验成功了！”同学们兴奋得脸都红了。
为什么会变成彩虹呢？原来这就是毛细现象，液体分子不断扩散导致的。通俗的讲，就像一条干毛巾的边缘碰到水之后，原本的干毛巾渐渐就变成了一条湿毛巾一样。→guaiweng.com←
同学们，如果你们想要发现更多有趣的科学现象，那就做一个爱思考、勤动手的科学小达人吧，这样才会发现更多神奇美妙的“彩虹”哦！（九峰小学胡烜奕）
制作彩虹的实验 篇三：
“亲口尝梨知酸甜，亲身下河知深浅。”今天我们就要亲手做一次实验，见证彩虹的出现。
上课前，老师端了一个盒子，盒子里装了一些水，我们马上围了过来问：“老师您这是要干什么？”老师笑盈盈地回答道：“今天我们要做一个小实验，叫‘怎样拥有一道彩虹’。”老师刚说完，同学们就立刻欢呼起来，
到上课的时间了，老师又拿了一卷卫生纸，只见老师先拿出一把剪刀，把纸剪成了四个小条条，然后在小条上用笔画上颜色，最后放进水里。老师说：“注意了，仔细观察纸条颜色的变化。”我们凑过去一看，发现纸条上的颜色正在往上爬，同学们惊讶极了，眼睛睁得大大的，嘴巴张成了“O型”，颜色怎么会爬坡呢？
这时老师通俗易懂地跟我们解释说：“这是一种科学现象，叫毛细现象，液体分子不断扩散导致的。就像生活中水不小心洒在衣服上，刚开始只湿了一小块，不一会儿就会变成一大块了。”
听了老师的话，我们恍然大悟，原来如此。通过这次实验，我们也明白了在生活中应该多动脑，多动手，做一个热爱科学的人。（淮河小学洪逐天）
制作彩虹的实验 篇四：
教室里静悄悄的，同学们凑在一张桌子前，屏息凝神地注视着桌子中央。这是在干什么呢？原来同学们正在做一个关于彩虹的实验。
老师先端来了一盆水，拿一张卫生纸，把纸剪成四小条，接着把每个小条涂上一条窄窄的颜色。然后大家小心翼翼地把纸条放进水里，这时同学们和老师都屏住了呼吸，教室里没有一点声音，空气也仿佛静止了。渐渐地，奇迹出现了，有人大喊一声：“变了！”同学们的脸上露出了兴奋的光芒，老师慢慢地拿出了纸巾。我们看见了各种颜色互不相让，竞相地向上爬去，好像在比赛似的。颜色晕染到纸上，彩虹出现了，实验成功了，我们开心极了！
“这是什么原理呢？”有人提出来了。老师跟我们说：“这是毛细现象，液体分子不断扩散，就像生活中的干毛巾放进水盆里，毛巾不一会儿就变得湿漉漉的了……”
生活中的科学现象无处不在，我们要多动脑，多动手，才能发现更多科学。朋友，你想拥有一道“彩虹”吗？那就赶紧去行动吧！（岷山学校颜知予）
制作彩虹的实验 篇五：
你见过美丽的彩虹吗？今天我们在作文班做了一道属于我们的“彩虹”。
上课了，老师端来了一个装满清水的盒子，拿来两张餐巾纸，同学们在下面议论纷纷，都一脸问号：“老师这是要干什么呀？”
终于，老师开口了：“同学们，今天我们来做一个小实验，名字叫《怎样拥有一道彩虹》。”听了老师的话，同学们更加好奇了，拥有一道彩虹怎么可能嘛？于是同学们如洪水一样唰的向讲台扑去，把讲台围得水泄不通，最后连飞舞的蚊子也来凑热闹了。突然蚊子像酒鬼一样跌入装满清水的盒子里。难道这只小虫子也来凑热闹吗？但同学们只是笑着说了一声，又兴致勃勃地观察着颜色的变化。
只见老师把一张剪好的纸涂上颜色，然后将一端放入水中。一些急性子的同学早已坐不住了，不住地问老师：“好了没？怎么还没好！”文老师让大家安静下来，并让大家耐心等待。果然过了一会儿，餐巾纸发生了很大的变化，颜色先是微微地晕染，再渐渐地高升，最后整张纸都染满了颜色，远望去就像美丽的彩虹，好看极了！同学们一片惊奇和赞叹。
老师告诉我们这是毛细原理，我们并不是很懂，但我觉得这节课真好玩，真有趣！（九峰小学易浩东）
制作彩虹的实验 篇六：
只听教室里传来一声“变了变了！”这是怎么回事呢？让我们一起走进教室看看吧！
我们刚走进教室，只见文老师拿来水彩笔、胶水、一根筷子、一个盒子，同学们一头雾水，脸上写满了问号。文老师说：“今天我们做一个小实验。”
老师先把颜色涂到了剪开的卫生纸上，然后把筷子涂上胶水，接着把卫生纸粘到了筷子上，然后放到了水里。
同学们屏气凝神，耐心地等待着，连一根针掉到地上的声音都听得到。大家屏住呼吸，眼睛瞪得大大的，只见颜色慢慢地晕染开去，随着水往上爬坡，好像大老虎上山一样。这时，期待已久的彩虹终于出现了！
大家激动极了，兴奋地问文老师这是什么原理。知识渊博的文老师告诉我们这是毛细现象，毛细管中整个液体表面都将变得弯曲，液固分子间的相互作用可以扩散到整个液体，比如把毛巾的一角放入水中，不一会儿就毛巾就会全湿了。
原来科学就在我们的身边，我们应该多观察，多探究，做一个热爱科学的人。（华山小学严灏阳）