我与语文的缘分作文800字(精选3篇)

我与语文的缘分作文800字(精选3篇)

时间:2023-03-31 09:12

  我与语文的缘分作文800字 篇一:

  刘宇棋

  语文,是人生中必不可少的东西。如果没有了她,生活便少了一丝精彩;如果没有了她,生活便觉得缺一丝情调;如果没有了她,生活便断了一丝色彩,因此语文与我们有了丝丝缕缕剪不断的缘分。

  在刚上小学的时候,我们与语文初次相约。开学第一天,崭新的课本发放在书桌上。开始接触语文,看着花花绿绿的文字和课本插图,虽然有那么一些好奇和新意,但更多的是懵懂。学完一天的课程,做完功课,我就急忙的跑出去玩了。就这样,一年级就懵懵懂懂的过去了。

  二年级的时候,懵懂渐渐减少,更多的是喜欢,因为喜欢赵老师,喜欢她一步一步引领着我们走进课堂,走进文章,看文章中千变万化的精彩世界,积极又向上。

  三年级的日子在不知不觉中就过去了。

  在四年级下学期到五年级上学期是期间,不知为何,对语文的新鲜感渐渐下降,随之袭来的点点烦躁,每当写作文时,总是挖空了心思与思想,可还是写不出来,哪怕已经绞尽脑汁。在那时,天天盼望着作业中没有日记,没有作文。到考试的时候,作文明显拉低了语文分数,这是一件令我烦恼的事情。

  在五年级下学期到六年级这个过程中,就在某一堂语文课上我精神振奋,认认真真听了一堂课。整堂课下来,我记在语文书上记下了满满得笔记,并举手发言回答了老师的问题,从这节课开始,我渐渐又爱上了语文。

  日子一天天过去,在这六年之中,让我最感激的就是赵老师,她在课堂上激情澎湃,带领我们走进课文,体会课文中的奥秘。在她的课堂中,枯燥无味的古文都变得精彩纷呈。在课堂上,同学们都踊跃举手发言,我们的课堂好似一个大型的辩论会场。她授予我们写作方法,毫不吝啬的把所有精华授予我们,让我们现在写作文如喝冷饮一样。

  生活即语文,社会即课堂,语文教会我们“有朋自远方来,不亦乐乎”的待客之道,让我们懂得了“天生我才必有用”!每个人生下来都会有每个人的用处,让我们懂得“敏而好学,不耻下问”的求学精神。

  语文与我们的生活密切相关,让我们一起学好语文,热爱语文!

  我与语文的缘分作文800字 篇二:

  白一帆

  顿笔,行笔,一折,一顿又向下行,一顿,一勾,我满意地放下笔,眼前一行大字挥洒自如,笔画转折间又有几分刚劲,确是一张好字。看着这一幅练字作品,我不禁想起了我的语文老师。(www.guaiweng.com)

  我学习语文是要从小到大的,从呀呀学语,写拼音到学写字认生字,再至长大之后伏案创作,写出一篇篇如诗如画的佳作,语文对我来说无时不在。

  儿时学语文记不清了,而我真正学习语文还是从小学开始,我的语文启蒙老师姓赵,是一位颇有经验的老教师,从一年级起,她就告诉我们这六年小学的目标:说一口流利的普通话,练一手好字,写一手好文章。

  我记得自己原先是不怎么喜欢语文的,但赵老师的课却不然。记得第一节课上,还是个小不点的我爬在课桌上,赵老师领着我们读课文,我应付着读,心思却早已飞去了九宵云外,忽然,我感到有人拍了我一下,我回过神来,正看到赵老师站在我身边,我赶忙跟着读起来,却忽然发现自己居然不知道他们读到了哪儿。这时,赵老师却开口了:“这位同学,看你刚才,读课文入了迷,为大家分享一下吧。”我的脸刷得一下便红了。站起来想了想,才围绕课文说了几句,自觉说得不好,赵老师却带头鼓起掌来,我的心头不禁如站在春天的暖阳下般的温暖和感动起来。

  从那以后,我便喜欢上了读书,不论自己读或给别人读都喜欢,不论是独自一人在书海中遨游,还是在滚珠落玉的书声里,带着观众们进入书中的奇幻世界,都喜欢。

  而读书和写作一向都是相辅相成的,慢慢的我开始不再满足于遨游于别人的世界,我开始渴望创造自己的世界,从此,我爱上了写作。

  起初,我也不喜欢写作,觉得写作既枯燥又头疼。因此,每当老师布置作文,我都草草了事,可后来,老师时常将好的作文念出来,为了满足虚荣心,我便积极按老师的要求用心写出好文章,虽然过程烦闷,但每写一篇文章便有极大的成就感。

  再后来,我爱上了写作,每当生活中有所触动,便泼墨挥毫,写出世间诸般事物,勾勒世间百态,直抒胸意,让情感跃然纸上,让社会与生活的点点滴滴在纸上缤纷陈列。

  但此时此刻,回忆起从前的种种,我却是愈发难过又不舍,现在我已经六年级下学期了,不过百日,时光匆匆而过,分别时期眨眼便到,我马上便要离开母校,与现在的老师和同学们分别,想到这里,我不禁心闷闷而泪潸潸了。

  别了!我的亲爱的语文老师!别了,我亲爱的同学们!在新的校园里,我会一如既往地热爱写作,热爱阅读,热爱书法,更会热爱语文,热爱生活,热爱社会。让生活与语文相融,社会与课堂同在,一起去迎接更美好的明天吧!

  我与语文的缘分作文800字 篇三:

  陈佳惠

  六年的时光,转眼也已经来到了后半程,我与小学语文的缘分,也只剩最后一点了。我常常怪自己:为什么不能早一点体会到语文的优美呢?

  一年级的时候,初入校园,对一切都十分陌生,包括对老师,对同学以及所有的科目。记得语文的第一课是《小蝌蚪找妈妈》,可我觉得太枯燥无味了,在课上会想:为什么妈妈不待在孩子的身边呢?为什么它长大了就变成青蛙了呢?为什么它的爸爸不在呢?去哪里了呢?为什么也不在它身边呀?如果就在它身边的话,为什么不找爸爸而偏要找妈妈呢?………

  经常上课胡思刮乱想成了我的一个大毛病,但我在我认字、默写、背诵和表达能力都不错,因此与别人的成绩并没有拉下什么显著的差距。

  可到了三、四年级,我忽然发现了一篇有趣的课文《狐假虎威》,于是我每次上语文课都比以前听得用心了。盼星星盼月亮,终于盼来了讲这一课的那一天,这一堂课,我听得格外认真,也终于体会到了语文课堂的有趣和课文语言的幽默,以后的每一堂课,我都听的十分仔细,生怕漏了哪一个细节。

  五年级的课文相对不简单了,尤其是文言文。可我却对文言文颇有好感,《司马光砸缸》等我都百读不厌,因此我对语文的感情也越来越浓厚了。老师和家长都常常鼓励我,让我更加积极活跃地加入这个课堂。

  可有一次,一位同学回答完一个问题,但是与正确答案不同,引得其他同学哄堂大笑,尽管老师后来告诫大家,错误是难勉的,我们不应当嘲笑他,但不少同学事后还拿这件事情当笑柄,他也十分难堪。

  我回到家,心里有两个小人在打架。一个是红色小人,她说:”积极发音能更好的融入这个课堂,不用在意别人的言行。”另一个是黑色小人:”可是别人嘲笑你,你不会难堪吗?甚至还会拿你开玩笑的!”“把成自己的答案说出来有什么可笑的?既使与正确答案不一样,那也是自己的思想呀?!”“……”最终,黑色小人打败了红色小人,我也变得不敢在课堂

  上发言了。成绩自然有些下滑。我对语文的好感度也渐渐降低了。

  六年级刚学到一篇鲁讯先生的《匆匆》,让我又一次体会到了语言的丰富和优美。好感又“噌”一下升上来了,富有深意的字间行间都流露出鲁讯先生对时间的婉情与感叹,这也让我深切体会到留给我的小学语文生涯不多了,我一定要努力狐抓住最后的一丝时光,认真学习语文!

  社会上遍地都含着语言的优美和语文的知识,现在,我已经体会到了语文的优美,但我又什么时候也能把所有知识都能汲取的了呢?我想,或许那是一件十分遥望的事吧!

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