绊·伴作文600字作文 篇一：
毛子涵
绊，逆水行舟；伴，顺水而下。
——题记
人生的旅途上有磕绊亦有陪伴。磕绊，令我烦恼；陪伴，则令我温暖。
渐进冬天，小城忽而转凉。随着寒冷的天气，我们也步入了初三学年。数学一直就是我的短板，老师讲的听不懂，没有任何的窍门，我一直希望通过自己的努力可以换来优异的成绩。但，理想很丰满，现实很骨感，数学的困扰成为了磕绊。
那一次数学考试，试卷发下后，只听见“沙沙沙”的写字声，考场就是战场，试卷就是敌人。面对陌生的题目，我双眼无色，手心冒汗，托着下巴，侧着中性笔，双眉紧皱。正当我发现怎样解题时，只听数学老师大吼一声，“停笔，收卷！”只见后排的数学尖子生一跃而起，一把夺过我手中的试卷。此刻我仿佛感受到心里一团东西，隆隆的倒下，没错，这无疑是雪上加霜的心碎，磕绊在我心中挥之不去，犹如逆水而行的小舟。
回到家，一切都是那么安静，屋内的灯光照的有些耀眼，我有些恼怒，用力将书包狠狠的丢在床上。妈妈闻声而来说“考的怎么样？”显然妈妈已经看出考砸的样子。又说“那考砸了，心情如何？”我小声的说，“很烦……”妈妈接着说“不可以放弃孩子一次失败不算什么，我们要的是坚持与毅力，以后每天我陪着你。”妈妈的话没有那么的富丽堂皇，只是最普通，最真实，最鼓励我的话。
以后的每个夜晚，我都会在一盏灯，一支笔，一杯牛奶，以及慢慢的陪伴下奋斗到很晚，在我心里，不为别的，为妈妈也要战胜那看似不可能的磕绊。
考试如约而至，面对那烂记于心的题目，我成功了，战胜了磕绊，并以优异的成绩回报给了妈妈的陪伴。
人生路漫漫，有绊必有伴。坐在窗前眺望远方，阻挡你的是磕绊，温暖你的则是陪伴。
绊·伴作文600字作文 篇二：
绊让我们遭受挫折，伴让我们重新站起。这是我成长过程中的深刻体会。
刚上初中那会儿，别说我有多不是滋味了。那段时间，我面临着一个全新的环境，一群全新的同学，一种全新的学习模式。我一直不在状态，导致我在七年级的几次大考中频频失利。
这对我绝对是一个沉重的打击，父母也十分的焦虑。他们找我谈了心，我告诉他们：我总是在一些十分简单的题上出错，导致不必要的失分。令我意想不到的是，父母居然没有责怪我，而是鼓励我。妈妈说：“儿子，我们理解你，不管你的成绩怎么样，我们都始终相信你，陪伴你，也愿意帮你。”我当时感到了一种从来没有过的力量，在我的背后，是一个家庭在支持，我不是一个人在战斗。[本内容由 乖乖作文 WWW.gUaiweng.com 整理]
从此以后，父母开始轮流为我抄错题，抄笔记。甚至尝试在网上报了一些课程自学，希望能帮到我。他们四处找好的老师帮我补课，四处帮我张罗学习资源。我在学校上课，他们就在工作之余为我出谋划策。每当我翻开密密麻麻的错题本，总是能够感觉到父母仿佛就在我身边，总能感受到一股氤氲出来的爱在陪伴着我。
当然我也没辜负父母，我开始加倍努力学习，以前笔记本稀疏的纸页开始变得浓密起来，我从未感受到有如此磅礴之气势推着我前进。随着学习难度的增加，我的优势开始显露出来，成绩也相应地慢慢提高。
父母见此，非常高兴。说实话，我本人都没有这么开心，又或许是他们把我的学业看得比他们自己还重吧。
是的，虽然我觉得他们为我写下的错题与笔记成效不大，但没有父母一直陪伴着我，我也不可能重新在挫折中鼓起信心，鼓起勇气。
绊与伴如两种不同的颜色在我的生活中饰演两种不同的重要角色。我感谢磕绊，因为它让我清醒。我感谢陪伴，因为它让我成长。
绊·伴作文600字作文 篇三：
荣华富贵，终是黄粱一梦。世事无常，总有些许陪伴，在磕绊之后。
皎皎月华似水般柔情，空明澄澈，皓月将身影拉得悠长，丝丝竹柏影若有若无，漫漫长夜无心入眠。轻风乍起，似在耳畔窃窃低语，思绪被吹至浅浅云翳。回首过往，我也能够春风得意马蹄疾，一日看尽长安花，谁曾想怀才不遇，被贬黄州。
心怀壮志，奈何君主不明。
我忆起了同病相怜的你，怀民。我马不停蹄地找到你，你也曾在无数个月夜，因回想起朝廷的尔虞我诈、勾心斗角而独自怅然在清风中了吗，暮色苍茫，为什么你也未曾入眠呢，困境亦扰乱你的心弦了吧。在这个世态炎凉的人世间，唯有与君共勉才可砥砺前行。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
承天寺里，天阶夜色凉如水，满庭芳华。几缕暗香浮动鼻尖，久久萦绕，弥散不开。灯火阑珊，树影成双，上面平铺着皓影，下面流转着亮银，偶尔几粒星子划破苍穹，那是几闪光的伸延与消灭。正如我现在这般，昨日金玉满堂，化作南柯一梦，而我已然忘却苦楚，不再顾影自怜，许是陪伴的力量吧。我不再意志消沉，我们共同漫步于溢满月光的恢宏院落，神采奕奕的两人，与时光，相映相称。纵然身处逆境，却有你相伴，也算是因祸得福了。
不远处，长空繁星闪闪，众星拱月。曾几何时，在百无聊赖的日子里，我常常触景伤情，泪水长流。可我却与你不期而遇，仕途漫漫，唯愿与君赴汤蹈火，任他风雨潇潇。
当我日暮途穷之时，蓦然回首，总有些许陪伴在磕绊之后，它坚似金戈铁马，护我前行；柔似涔涔流水，陶我品性。