聆听作文300字 篇一:
在世界的'每一个角落里,我都聆听到了六一的声音。
我聆听到了孤儿院里小朋友们在“六一”发出的欢笑声,那里的阿姨们就像妈妈一样细心照顾他们,让失去爱的小朋友又重新得到温暖的爱。
我聆听到了青海玉树的小朋友们在“六一”发出的声音,虽然,我还是听到了你们痛苦而又悲伤的声音,不过你们的勇气和坚强让我感动,我聆听到了房屋倒塌的声音,不过你们不要害怕,你们很快就有高大而坚固的楼房。我聆听到了在地震中失去父母的小朋友们发出悲哀的声音,不过你们不要害怕一定要坚强,全国的爸爸妈妈都会给你们最温暖的父爱和母爱。
我聆听到了公园里“六一”的声音,那里充满了欢乐,充满了喜悦,小朋友们一张张笑脸,他们笑着。唱着。跳着,树上的小鸟也叽叽喳喳的唱不停。
我聆听到了学校同学们在“六一”发出的声音,他们欢笑着,一起庆祝自己的节日,小鸟为我们歌唱,花儿为我们伴舞。
让我们一起来庆祝这个充满活力的节日“六一”!
我聆听到了所有“六一”的声音,这声音永远都是快乐的!
聆听作文300字 篇二:
这便是“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事了。尽管这则故事广为流传,而人们的议论却都是说螳螂的目光短浅与黄雀的马虎大意,尤其是螳螂的只顾眼前利益而不顾后患的鼠目寸光。可是,又有谁聆听过这只蝉儿的哀鸣呢?
蝉只不过是每日餐风饮露,自娱自乐,欢快地鸣叫,无害人之意,也毫无防人之心。却不像螳螂与黄雀,为了达到自己个人的目的,用那阴险的手段去陷害别人,却不知自己已成为别人的盘中之餐了。相比较,我宁愿做被害之人清清白白,而不做阴险毒辣的罪犯。
可能有的人会说,这则故事给人们的启示是,不要学蝉一样盲目自娱,不要学螳螂目光短浅,也不要学黄雀的麻痹大意。其实不然,用逻辑学来推理:蝉是一切物质的本源,没蝉哪引来螳螂,没螳螂又如何喂饱黄雀?再用生物学分析:弱肉强食。螳螂吃蝉,黄雀吃螳螂,人吃黄雀,如果没有蝉的无私奉献精神,那剩下的还有什么呢?
蝉是乐观开朗的,尽管它的人生极其的短暂,尽管它每日的生活举棋不定,尽管它常有被人吞食的可能,而它每天都保持愉悦的心情来歌唱嘶鸣。它的物质生活是困苦的,但它的精神生活是充实的。在这一点上,每日舒适安逸的我们,蝉是否有值得我们学习的地方呢?≤www.guaiweng.com≥
我想做只蝉……
聆听作文300字 篇三:
一间古老的房子里,一位穿着古装的人演奏着古筝名曲——《高山流水》。
一开始,乐曲是清脆的,缓慢的,悠扬的,犹如风吹过水面后发出的宛转的声音。我们仿佛身临其境,看到了浓郁的树林和一条清澈的溪流。
乐曲第二部分弹奏出了一幅小溪的画面,让我们感受到小溪快到尽头时急促的跳跃。旋律不同的在变化,速度很快。我仿佛看到了一条拥挤的小溪正向万丈深渊奔腾而去,宛如一支军队向正前方的敌人杀去。
接着,乐曲描述了瀑布落下悬崖时的情景。演奏者的身体随着音乐起伏。神情也变得紧张起来了,好像怕瀑布落地后的水珠洒在她的身上似的。她的手不停地在变化,时快时慢,旋律也变灵活起来,乐曲沁人心脾。我似乎看到了瀑布飞流而下,不禁想起了李白写的一首诗:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”我的情绪也变得舒畅起来,感觉十分欢快、优美。
她来回拨动琴弦,弹出一串又一串轻柔曼妙的音符。
乐曲戛然而止,我听得意犹未尽。