我的老师作文800字(精选9篇)

我的老师作文800字(精选9篇)

时间:2023-06-07 16:21

  第一篇:我的老师作文800字

  “砰砰!”两声,一只仍攥着一根蓝色粉笔的、沾满粉笔灰的厚手掌有力地拍在黑板上,一时间尘粉飞扬,一圈白色粉笔的小颗粒在空中荡开,而随着小颗粒落下,一道解题过程曲折的数学题的答案也尘埃落定,紧接着,如同炸入平静海面的一颗水雷一般,便是同学们爆发出的一阵惊喜欢呼声。而这颗“水雷”的导火线便是我们大名鼎鼎的林保平老师!

  其实,在来到二中之前,孤陋寡闻的我,并未听说过作为诸多二中学子心中的骄傲的保平老师。因此,初次见保平老师,还是在初高中衔接课的第一节数学课上。

  怀着期待的心情,我看向迈入教室的陌生面孔——略有些下垂的眼角,颊间的肉也微微下垂,嘴抿成一线,再架上一副细框眼镜,一身普通的汗衫黑裤,是再寻常不过的高龄教师形象,唯一特别的,是挺拔的身形和饱满的精神。

  第一节课保平老师只向我们介绍了数学,并未正式开始上课,可课间时“激情保平,激情无限;二中不倒,保平不老!”这类的声音却频繁传入我的耳中,许多同学因为自己的数学老师是保平老师而欣喜,俨然一副小迷妹的样子。“有这么开心吗?”我不禁困惑。

  然而很快,上完第二节数学课的我,就可以极其笃定地对自己说“就有这么开心!保平老师超棒!从今往后我也是保平老师的小迷妹!”课堂普通地开始,却不会普通地结束。仍记得,衔接课上,保平老师刚介绍完一道题的解法,同学们恍然大悟地点点头,还没来得及记下,却被老师打断。我们正疑惑,却听保平老师用带有磁性的嗓子说道:“接下来,我要告诉你们一个独一无二的解法,以后你们再遇到的所有老师都不会叫你们的,我叫它遮手掌法!”接下来便是开头出现的场景,保平老师讲到兴奋处,激情澎湃、眉飞色舞,精气神堪比正要上跑道的运动员,嘴角带着一抹在我看来霸气侧漏的微笑,眼中仿佛闪着智慧的光,带领着同学们叩开数学神秘的大门,掌声雷动、全场欢呼,人人都瞪大了眼睛,激动地挥舞着手上的笔,而保平老师依旧淡定,眼神中仿佛在说“都坐下,基本操作。”

  如今的我仍是保平老师的小迷妹,时常与小伙伴聊起衔接数学课的“光辉岁月”,“我即使死了,被埋在棺材里,也要用这腐朽的声音喊出:'保平老师最棒!'”→guaiweng.com←

  第二篇:我的老师作文800字

  在我的生命中,遇见过许许多多的老师。他们或许是一个过客,又或许是我长久的陪伴。他们性格各异,又各有所长。有一位老师,使我难以忘怀。

  她是我小学时的班主任。非常有才,做事麻利,最求卓越,说话时语速极快,条理清晰。她的个子很小,扎着简洁的丸子头。那一双炯炯有神的大眼睛,总是透露出深深地严厉,从不扬起的嘴角,使人觉得害怕,忍不住瑟瑟发抖。

  她给我们上课时,是热衷于讲的。她的语速是极快的,你必须高度集中注意力才能听进每一个重点。不知怎地,语速一下子增快了,我渐渐有些跟不上,我努力着,但在这高度集中注意力的时候,我竟不受控制地发起呆来,老师忽然就停了下来,紧紧皱着眉头,快步走到我的面前,瞪大眼睛盯着我。我一下子就惊醒了,我看见她眼里的愤怒,惊恐万分。“你!怎么不记!”她说着,狠狠地敲着我的桌子,声音惊天动地,我心中无比害怕,轻声说:“老师,我在用脑子记,我在听……”“听!听能记住吗!用脑子记!你能记住吗?”她高声说。然后,转过身去,慢慢走向讲台,“好了,同学们,我们接着讲吧……”我咬着唇,万分愧疚,决心以后课上一定认真,便埋头记起了笔记。

  下课后,老师走到我面前,说道:“让我看看你的笔记。”我有点紧张,便将笔记递给了老师,老师翻看着。我望着老师的神情,心中默念:没关系,没关系,老师不会批评我的,不会的。老师把笔记放下,叹了口气,轻声说:“其实你可以记得很好,你瞧,重点都标记出来了。刚才我之所以冲你发火,其实不只是因为你不记笔记,我感觉到你在发呆,而这又是一个重点,是个考点,是个易错点,所以,以后上课不能再发呆了,会漏掉很多知识的。”我望着老师,心中特别温暖,原来老师也是温柔的,也是慈祥的,也是关心我的,我一下觉得好开心好开心。

  “嗯,好,老师,我记住了。”我笑着说。老师望着我,冲我点点头,便走了。老师依然像以前那样没有笑,很严格,可我心里却觉得特别温暖。

  老师,教书育人。我的老师,你教给我知识,你教给我做人的道理。谢谢你,我的老师。

  第三篇:我的老师作文800字

  “家访”,对许多小学生来说是有点害怕,而且还非常敏感。今天我要说的可是一件不怎么愉快的事情

  “叮铃铃……叮铃铃……”放学喽!我和婧琪迫不及待地跑出教室,走在回家的路上。

  走到半路,天空暗了下来,而且下起了小雨,我俩便在附近的一个家门口避雨。

  “嘀嘀——”耳边忽然响起了车笛声。我扭头一看,哦,这不是班主任陈老师吗?只见陈老师停下摩托车,对我们说:“佳琪,婧琪,我正要去你们家家访。刚才去佳琪家里,她妈妈和奶奶都在。现在要去婧琪家,要往哪里走呢?”

  我指了指前面,说:“那就是婧琪的家。”老师就调转车头往婧琪家去了。

  我一回到家,便无精打采地坐了下来。心里想:老师为什么要家访?是什么原因让老师来家访?最近我的学习成绩有点下降了,老师会跟妈妈说什么呢?不管是什么原因,我总得收拾一下吧?等一下要是再来的话……

  我收拾完客厅后,便开始写作业。家里很安静,妈妈不知道去哪里了?

  过一会儿,我走到大门边,向外瞄了一眼。“呀,老师没来!”我又回到屋里写作业。过一会儿,又去看一下门外……10分钟过去了,20分钟过去了……我等得有些不耐烦了。

  这时候,妈妈回来了。于是,我连忙跑去问妈妈。

  只见妈妈望了望天空,天还下着雨,她说:“你这孩子!最近学的怎么样?什么事情让你分心了?”

  “没……没……”

  “别再绕弯子了……”

  我只好说出正在准备参加中心学校举行的演讲比赛,老师派我代表学校去参赛,最近写作业有点不用心了。

  妈妈笑了笑,转而用轻柔的口气说:“刚才老师来过啦,表扬你最近很辛苦,希望你拿个大奖回来!”

  我的心里放下了一块石头,原来老师没有说我的“坏话”,我暗暗地下定决心,加油!一定不辜负老师的期望!

  雨,越下越大。我想,老师肯定去别的同学家了,不会再来我家了!虽然这次没能在家里跟老师有说有笑地聊天,但是没关系,班主任是个实事求是的老师。我真希望陈老师下次还会来我家。老师,您还会来家访吗?

  第四篇:我的老师作文800字

  在还没与吴邦榆老师相见时,我对他是十分好奇的。因为班主任那句“不要欺负你们吴老师啊!”觉得有些不解——哪有老师会被学生欺负?我们对班主任的“警告”嗤之以鼻,也连带着对这位素未谋面的老师没有好印象——会不会是个喜欢打小报告的老师?

  我们的相遇是必然。历史课,他大步走进教室。我们无数双小眼睛盯着他,他不慌不忙地自我介绍,完毕后便开始讲课。我们的第一次相遇十分平淡无趣,本以为日后的历史课都会如此枯燥,谁知他总给人惊喜。

  课前的提问总是我们的噩耗,但吴老师的提问总是让我们忍俊不禁。被提问的同学少有能完整回答的,他却不曾惩罚任何人。他向我们吐槽他自己心太软、不喜欢惩罚我们,此时面带纠结与无奈的样子,真是非常可爱了。那一刻,他不是严肃的学者,而是一位慈祥和蔼的邻家老伯。历史课上的笑容是我们对他的认可、赞美和尊重。而“心太软”也是他的大标签了。

  历史晚自习,吴老师总是要一脸委屈地责怪我们不复习历史,却也体谅我们课业负担重,并不真的发脾气。偶尔历史作业布置多了,面对我们的哀号与撒娇(其实是苦苦哀求),他总是一脸无奈地说:“要不迟点交?”紧接着,在全班欢呼雀跃中发出一声叹息:“叹,怪我心太软。”风扇在转动,老师在讲,粉笔在黑板上吱吱地响。同学们聚精会神地听着、看着。我看着炽热的阳光从玻璃窗打进来的样子,还有那明晃晃的水杯……这应该是夏天最美好的样子。

  炎热的盛夏,我能想到最浪漫的事,就是抱着很多资料找吴老师问题目。认真负责的“心太软”老师会耐心地为你解答疑问,还会为你拓展知识,时长不限。夏日炎炎,你在开着空调的办公室里援疑质理,时长是整个课间,不浪漫吗?不心动吗?既缓解了暑热,又学习了知识,岂不美哉?

  时光如流水,转眼间,一学年即将结束,我们正在期待着与“心太软”老师接下来的相处时光。而“心太软”老师与这个班级共同拥有的美好记忆,会在以后的岁月中酝酿、发酵,终成葡萄酒那样浓厚香醇吧!

  雅斯贝尔说过:教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢“心太软”的吴老师,盛装见证了我们的成长。

  第五篇:我的老师作文800字

  园丁可以在园子里种花花草草,但……嘻嘻,也可以给学生们教书。

  老师在学生的心中如港湾,如明灯,如园丁。无一离不开他们,离开了他们学生无法正常学习,无法获得知识的源泉。

  读了十年之久的书,让我印象最深刻的就是初中最后一个学期的数学老师,他是一个和蔼可亲、平易近人的老师,我可喜欢他了呢。

  刚开始听说要换数学老师了,心里有点不爽,但见到他的那一刻,我心是飞扬的。他穿了一件黑色的外套,在我们的掌声中走进教室,欢呼声,尖叫声。

  他脸上带着微笑,加上整体看起来有点微胖的他,显得特别的和蔼;眼睛小小的,但有着孩子般清澈的眼眸;挺直的鼻子下方有着扬起嘴角的薄唇。

  他的第一句话就是,“我就是陪你们就是走完最后一程的数学老师”,听了这句话,我不禁笑了。就因为这一句话我对换老师的这个事件不在意了。

  他是一个像小孩子的老师。

  晚上有时有他的自修,我们都喜欢上去问问题,有一节刚好是她的自修,刚好我有几道不会的题目,就上去问。刚开始的前面几道题,他讲得特别的流利,我听得津津有味、眼睛一刻都离不开老师的笔尖。但到了最后一道题目,难住了老师,跟老师一而再再而三画那一条二次函数的图,就是确定不了图的方向,是向上,还是向下。到最后才知道老师理解错了题目,他脸上浮起了尴尬又不失孩子气的笑容,我第一次见向他一样年龄的人脸上有这种笑容,我也跟着笑了。两个人就好像是拿到了自己心仪的玩具时的笑容。

  他是一个爱吃辣条的老师。

  在一次交谈中,得知了老师喜欢吃辣条,像我们一样。刚开始我是不相信的,现在有多少中人喜欢吃辣条呀?要接近段考了,我就更加努力刷题,常常遇到不会的题,就慢慢积累起来,然后找一个好时间去找老师问。

  还没进到办公室,我就闻到一股辣条味,一进门,就看见数学老师吃着辣条,这让我不得不相信老师喜欢吃辣条了。老师看到我的到来,笑着问问:“吃吗?”然后从旁边地上的箱子里拿出一包辣条,我顺着视线看过去,一大包大包的辣条,看得我都眼红了。

  这是让我最深刻的老师,身上带着孩子般的气息,真的返老还童呀!这老师真可爱呢。

  第六篇:我的老师作文800字

  我的老师叫闫欧布,他有着跨越大洋式的发际线,而且头发异常稀疏,两只眼睛大小不一,散眉尾,还有一颗大大的痣。这种长相,在西方就是“长得简直与邻居家马尼亚太太煮得咖啡一样糟糕”,而在东方则可用“面如蒙倛”来形容。他这糟糕的面貌倒也给予了他一种能力——吓退陌生人。

  说起殴布老师的丑,让我想起一位古希腊的哲学家——苏格拉底。苏格拉底的丑有目共睹。他的学生——阿席比亚德斯,这样描述他:“苏格拉底外貌丑如森林之神西勒诺斯,但五官背后藏着深刻的内在美。”柏拉图在《会饮篇》中也这样描述他的老师:“他(苏格拉底)的长相,像极了雕刻店里摆放的那些席林。”苏格拉底丑得可怕,然而他是无价的,甚至神谕也宣布他是最有智慧的人。他给欧洲的哲学带来了变革,引领了方向。而这一点我在殴布老师身上也有所发现:丑陋的长相背后藏着深邃的智慧之光。殴布老师有着崇高的思想与精神,能够站在更高的角度思考问题,而我也总能从他身上学到不一样的思维方式。他的智慧令他有着幽默诙谐的语言,也使得他的社交能力非常优秀。这也是我成为他的学生并尊敬他的一个重要原因。

  如果说殴布老师的智慧让我尊敬,那么他的品德则是让我感动。那是一个倾盆大雨的日子,也是去上课的一天,我与一位朋友一同去上课。然而,汇合后我们便体会到了这场大雨的无情——雨披根本挡不住大风裹挟着雨水的疯狂攻击。我给老师发信息,告诉他我们的情况。老师马上回电话给我们,说:“在那别动,我来接你们。”随后,他便开车向我们驶来。可是,当我们坐上车向教室驶去时,一辆白色轿车向着我们缓缓驶来,在大雨的干扰下,剐蹭到了我们的左后屁股上。当时,我的脑子里一片空白,不知如何是好。此时,却见殴布老师拿上雨伞,开门,下车,在雨中处理着问题。雨水没过了他的膝盖,但他丝毫不觉。望着他的背影,我心想:“如果不是我们,绝对不会有这种事发生。”几分钟后,老师打开驾驶室的门进来了,笑着对我们说:“别担心,有保险公司。”那一瞬间,我突然感觉老师变得好高大,形象骤然升高——好温暖。

  这就是我的殴布老师。也许,殴布老师真的面貌丑陋,也许,他不是那么完美,但我却认为外貌的丑陋并不阻挡心灵的高尚与智慧的丰满。

  第七篇:我的老师作文800字

  隽秀的字体,优雅的神情,如沐浴着春风般的美好,我想也只有她了。

  那位老师是在我上六年级时换的语文老师,还清晰地记得她初见我们时的那份陌生,都窃窃私语地交谈着这位“插班师”,所以老师的模样还深深地印在脑海中,一个短小的马尾辫,眼睛不大,有着一副窈窕的身材,皮肤嫩白、优雅、安静、很年轻,在我们惊喜之余,得知她有着丰富的教学经验,已授教多年。

  我们曾一起奋斗了多少日日夜夜才踏进这片净土,她讲过许多生字,也许有五千个,但都已记在心田;也许那词中的横竖撇捺,都已荡漾于胸间;也许句中的易错点,都未完全掌握,做任何事都用心细致地为我们考虑。唯有那次练字时间内发生的事却深深烙在脑海中,也许在这六年发生的事不那么耀眼,但却让人细细回味时却感叹汉字的韵美、典雅的丰富学识。

  伴着铃声我走进座位,有些人揉揉朦胧中还未清醒的睡眼;有人接完水细细品完;还有人奔跑打闹面红耳赤地跑回教室,随着广播响起的柔和的音乐。

  那午后的斜阳透过淡黄色的树叶,映出一个个菱形图案的薄影洒在木桌上,这时正好没有车流的喧嚣,一切都是那么巧,定是上天为我们安排的这宁静的气氛。老师在那块乌压压的黑板上用白粉笔轻轻地写出了今天要写的字“静”,我们便拿起笔照着老师的模样和写法,尝试在纸上练习几遍,一切都是那么静,那么静,周围的景象、阳光,我都不曾注意到老师已悄悄地在我身旁,也许是我太投入,从未查看老师的来往,也许是她的脚步悄无声息。忽然,她把手握在我正练字的笔上,帮我梳理一笔一笔的笔画,“横平竖直,要切记。”她在我耳旁轻轻地提醒,也许这不仅是提醒,更是对我的批评和叮嘱,随后便轻轻地拍了拍我的背,悄悄地离开了我的身旁,一切都是那么静谧。看着黑板上的笔顺,明白了那是汉字的传承,一步一步慢慢地在纸上写着。后来我的字有了进步,虽不是质的飞跃,但变化不小。

  美丽不仅是她的外表,不仅让自己心灵美丽,更净涤了我的心灵,那一刻的宁静是那么美,那么令人难忘。

  第八篇:我的老师作文800字

  军训第一天。班主任的一句“欢迎帅哥出场!”便吊足了我们胃口。当阳光从他半秃的脑袋进入瞳孔,笑声却不绝于耳。“欢迎刘老师”。他笑得很灿烂。

  我没有笑,便是细细打量。灿烂的笑容展露出一口洁白的好牙,眼睛不算特别大,但深深陷进眼窝,分外精神。一身壮硕的体格完全颠覆了我以往老师的形象。一身运动装,硕大的手臂肌肉完全藏不住,我很惊叹这是语文老师,看上去只能想到健身教练。

  有时白衬衫,黑色长裤,似乎有几分少侠之风。一只手猛地拍响讲台,一声洪亮高亢的“好”便是进入了他的课堂。细品古代史,魏晋南北朝,各派文人学士大展身手,涌现丰富多元的思想文化。他很敬佩陶渊明,讲到《桃花源记》,《归园田居》,眼里似乎闪出光来,越讲到动情处,手势越发激烈,分贝更是上了一个层次,声音充斥在空洞的教室里。“有人说陶渊明消极避世,不问世事,但他实为大隐,处在山间,耕种作息,完全一副农夫模样,但他是真正喜爱这种生活的,不是喜爱劳苦生活,而是“愿无违”的欢喜,不想做官,一位真正的隐士!”说到这里,若是认真听,定会心潮澎湃的。”

  每节课(尤其文言文),便是进入了一个古典诗词的世界,一番讲演的好戏。他的脑子里好像装满诗词文化。“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。”他娓娓道来,“絮”拉得格外长,听了有几分感动。觉得美丽动人,静静听“月下飞天镜,云生结海楼”,他右手高挥。“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”。他似乎又有淡淡的惆怅了……

  他很认真对待作文,星期一晚自修坐班,静静批改,改一篇叫一位同学,我总是不敢看他眼睛,因为我的文章大小毛病时有。但他眼神的确很真挚,也丝毫不说一句抱怨。作文课,一晚上辛苦制作幻灯片,记录着他所谓的灵感,典型毛病分类概括,文章主旨、结构、选材……无不教导。“点面要结合,不可只有面却没有点。剪裁要片段化,长篇大论只会冗长乏味。”我用真挚的眼神注视他,他报以我的则是更加真挚的眼神,好像也看得出几分鼓励。

  可算是一位与众不同的老师了!愿我能在他的指引下,走近语文世界,更是学会处世。

  第九篇:我的老师作文800字

  还记得小学入学时第一次见到我那天真无邪的数学老师的样子:在众多年轻漂亮的女老师中,那位年近五十、人高马大的男老师,格外显眼。他扛着有半个小朋友高的数学书,大步流星地走进闹哄哄的教室。“哐”的一声,他把课本砸在了讲台上,大家安静下来,齐齐地盯着老师,结果老师露出狰狞的表情,似是不小心砸到了手指,在大庭广众之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了两秒,随即爆发出一阵狂笑。

  也许老师故意砸出来的巨响是为了树立威信,只可惜出师不利。接下来六年的数学课堂里,老师都没有“威信”二字可言。小学数学简单,大家都听不进去,所以数学课堂永远都是闹哄哄的。老师也不恼,只说:“你们爱干嘛干嘛,但是不许说话。”只可惜大家只听进去了“爱干嘛干嘛”,后半句随着老师的轻笑,很快就被遗忘了。

  下课后,我们都喜欢找数学老师玩。有的小孩子个子小,像猴子一样挂在他身上。他特别喜欢模仿我们,闭着眼睛,撅起嘴巴,卖个萌。这表情出现在一个五十多岁的中年老师脸上竟也不觉得违和,反而比挂他身上的小孩子还要可爱几分。

  五六年级,大家都自觉了些,课上讲话的人少了。可大家都在忙于刷题,依然没几个人听讲。可每当老师在强调重点时,我们总会放下手里的活儿,抬头听讲。这也许就是我们班数学全年级第一的原因吧。而我算是同学中最不听话的一个,数学课上小话就没停下来过。一次,我正跟同桌眉飞色舞地讲着我的光荣事迹,转头看见面带微笑的老师。

  “哟,肖雅喆同学讲话好认真,专心致志、聚精会神、全神贯注、一丝不苟……你在讲什么故事,下课后去我办公室讲给我听听看。”

  说到这事时,我不禁感到一阵愧疚。我当时想的竟是数学老师也能知道这么多成语。

  那节课并没有让我的“恶行”有所改正,直到小学毕业前最后一节课才有所收敛。当我看到略显疲倦却依然挂着卖萌表情的老师时,我才反应过来我们这六年来的表现对不起老师的付出。老师像大树,我们像小鸟,我们的大树与别人的不大一样,它拥有最可爱的果实。

  愿我那可爱的数学老师永远天真无邪。

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