什么给予我力量作文500字(精选4篇)

什么给予我力量作文500字(精选4篇)

时间:2023-07-30 09:19

  什么给予我力量作文500字 篇一:

  暑假里,我和妈妈来到印象城,刚出车库就看见一叫“盒子”的儿童探险巴。我最喜欢挑战项目了,二话没说买了票就跑进去。一进门,我就看见一个又高又窄的滑梯,滑梯的上半段几乎是垂直的,到了下半段才微微有弯曲,我从没见过这样的滑梯,一下子就来了兴奋劲,赶快跑了上去。

  刚到上面我从滑梯旁一看,啊!怎么那么变高啊!我从下往上看的时候,只看出了高,可是从上往下看的时候就看出了陡,我有些害怕了,小心脏开始很快地跳动,腿都有点发软。我害怕到了中间会失去重心滚下去。我开始犹豫了,到底去不去呢?我跑上跑下不知道该怎么办。我去问妈妈,妈妈说:“我想告诉你的是这个挑战项目非常安全,滑梯坡度都是经过科学的设计和计算的,但是参加需要有很大的勇气,你自己选择吧,我尊重你的选择,不能强迫你!”妈妈的一番话像是给我吃了颗定心丸,我鼓起勇气,走了上去。教练为我戴上护手套,让我双手抱紧,头微微往下低一点,教练抱着我的肩膀,把我悬在滑道上。真高啊,我连忙眯上眼睛,眼前的东西都变得模糊了,这样我就觉得不害怕了。教练一松手,“说时迟,那时快”我一下子就滑了下去,很快我在滑道上停了下来。我睁开眼睛环顾四周。哇!我竟然滑了下来还竟然有种坐跳楼机的感觉。

  这次挑战告诉我:面对害怕,只要你有勇气去尝试、愿意挑战,就一定能成功。还能发现一个不一样的自己。

  什么给予我力量作文500字 篇二:

  给予可以使人东山再起,给予可以使人欢乐一笑,给予可以使人重燃自信,而那次掌声给予我的力量,让我受益匪浅……

  我10岁那年参加了车尔尼钢琴比赛。当时的我,既兴奋,又紧张,在家练了一遍又一遍,希望得奖。

  在比赛的前一天晚上,我紧张地双手都在颤抖,我反复地告诉自己:不要紧张,不要紧张。

  比赛开始了,对手越来越强大,好像几只大狮子在追赶我一只小兔子。我心想:我不一定能得奖了。“有请21号选手李婉力。”原来是我要上场了,我到了场上,鞠了躬,却居然把之前熟悉的曲谱忘记怎样弹了,我心想:我这下肯定不能拿奖了。怎么办啊!这时,观众们给我热烈的掌声,评委给我鼓励的眼光,那坚定的目光,好像在说:“加油,你可以做到的!”那暖心的目光使我紧张,害怕,恐惧的心理统统磨掉,把温暖照耀我的心田,那眼神给予我力量。我流沥地把整曲弹奏了下来,全场沸腾了,都给予我肯定的眼神和热烈的掌声。[guaiweng.com]

  那次钢琴比赛我不负所望,虽中间有些小插曲小困难,但我获得了金奖,也使我对自己更有信心,让我遇到困难,都是去勇敢面对,有信心地解决困难。而这一切都是那次掌声给予我的。

  给予可以是一次简短而暖心的掌声,给予可以是一个鼓励而热情的眼神,给予还可以是一句朴实而奢华的话语,掌声给予的力量让我铭记……

  什么给予我力量作文500字 篇三:

  在人生的道路中,谁人也不会畅通无阻。大部分都是充满困难与挑战,而我们都要坚持独自走下去。这其中,不只是需要自信,需要坚强,更是需要那一份难得可贵的坚持。

  在我小的时候,学习不好,又很懒惰。整天只想赖在床上,“享受”生活。我也知道自己这样下去不行,会影响体质甚至会影响学业,但我天性如此,很难改正。每当期末考试后发成绩时,对于学习好的同学,是快乐的一天。但对于我,却是末日一般。眼看着老师从前往后的念着成绩,快到最后才念到我的名字。“唉”,又没有及格!我心中想着:“为什么别人可以,我却不行”。每到这时,我心中的不屈的意志就爆发出来,但是没有坚持两天又回到了原形。如此几次,作 文 吧我渐渐的意识到了一丝坚持的真谛:一味抱怨,只能是悲剧重复上演。

  又是一次考试,这次我居然考了倒数第四!我心想:应该给自己制定学习计划了。就这样,我按照学习计划,坚持有效安排上课、下课、放学后的学习时间。虽然在最初几天觉得坚持全神贯注听课,按时完成作业太难,不想坚持了。但一想着上一次考试后,同学们嘲笑的眼神,我还是选择了坚持。

  如今,虽然还是有些懒,但认真听课和按时完成作业,我还是不会马虎的。坚持做自己想做的事,坚持做正确的事,人生的困难与挫折数不胜数,只有坚持的守住本心,我们才能多走,走远。只有坚持才能把困难打败,那就是坚持,才能给予我足够的力量,让我离成功更近!

  什么给予我力量作文500字 篇四:

  我又站在了门外。

  要不是自己这张嘴,我还能坐在教室里吹会儿热空调,现在只能喝西北风了。第二天,又是如此——上课回答问题不举手,再度与其见面。第三天及后半个学期期末,皆是如此。直到放完假后,去上六下之时,我又能管住我的嘴巴了,同时,调快了举手的速度,终于,我的嘴巴能自豪地报出老师的问题的答案了,老师也不必常常盯死我的嘴巴了。

  六下开学之后,班里又演出了一场久违的“战斗”。

  原因不明,一方正向众人倾诉老师对自己的“诬蔑”,我懂他的委屈。在四五年级时,我大展拳功,把整个班闹得沸沸扬扬,老师也不止一次的批评我和找我的家长,期间也少不了一定的夸张和“诬蔑”,心里气得发慌:“不就一场小架吗?他又没怎么样,还特地诬蔑我,哼!打架这事我不干了!要打谁,自己打去!”看着这次“大战”,一边是一个一身拳气满满的男孩,另一个却优哉游哉。戒掉拳头,也许离不开批评和“诬蔑”。

  目前,我也有了一两个小职位,不必站立在铁门之外,当个风的朋友。之前干过的事,打过的人已经够多了,连吓唬他们都不必要,也不至于被打。好好地坐在教室里休息都成为了一种快乐,也没有了去斗笔的欲望,只喜欢在教室中走走。

  批评,它是有力量的,有一句话叫:“当一匹被鞭打的马。”批评,也许是一定要拥有夸大和“诬蔑”,接受和改正,应该是一种走向光明的体现。

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