第一篇：我和老师的故事作文600字
下午时分的斜阳透过玻璃窗洒在通技教室的白色地板上，将其染成了金色，我看着手里的502胶和杨老师帮我固定吊坠的模样，心中一片温暖的同时，不禁有些发怔。
吊坠是在上周末被撞碎的，当时我第一反应就是用胶水将吊坠的两半粘起来，于是便跑到客厅无绪地翻找，却发现工具箱里并没有502胶。意识到这点，我攥着吊坠的手渗出了层薄汗，手里的吊坠也似乎“变”得冰冷刺骨，心中既无措又烦闷，这种急躁带来了熟悉感，有一次上劳技课心情也是这般，对呀！我可以去找杨老师！想到周五有劳技课，我便像遇到海难的人看到了救生船一样的安心。
“孩子，你来滴胶吧，我来帮你固定！”一道柔和的声音把我的思绪牵回到教室。“啊，好！”我连忙上前小心而均匀地滴在吊坠洁白的断口处，当滴管刚从缝间拿出，杨老师便立刻合起来。看到两半无缝的契合时我耳边拂过的幽幽的风随着一声如释重负的“呼”敲在我心尖，老师像她自己的物品坏了一样的紧张，这么想着，似乎感到有一缕曙光打在了心门上，让我在觉得修好吊坠有了希望的同时有了一丝感动，随着时间的推移和老师一动不动的手，希望越来越大，感动之情也越酿越深，我不禁看着那双略粗褶皱较深的手出了神，或许他人看着普通可在我看来是如此的美丽。
当老师的手移动开来，将完好的吊坠递给我时，我的鼻子竟泛上了点点酸意，视线被薄泪遮得有些模糊，心中的暖流如耀眼的夕阳推开心门溢满了整个心房般强烈，如清澈的细流般舒缓，我轻轻的走上前给她了一个拥抱“谢谢您，杨老师！”千万思绪化做一句话将我与她的心如被胶水粘合的两半吊坠连在一起。
在感动的同时，我下定决心要认真听杨老师的课，这不仅是我对她的感谢也是我对自己的提升！
第二篇：我和老师的故事作文600字
人的一生会有许多的故事，它们中的一些会在我们的脑海里留下深深的印记。在我的记忆中，我和老师的故事难以抹去。
还记得那是发生在小学时代的一件事。在那个故事中，我的语文老师给我带来了深刻的触动。
那是一个午后的时刻，烈日炎炎，骄阳似火，那炎热的天气让我感到烦躁。我与平常一样吃完午饭后回到了教室，我坐到座位上写起了作业。一会儿后，一位同学因为有急事匆匆忙忙地走过我的身边，由于他的不小心导致我的作业被我手中的笔斜画了一道，还把我的铅笔盒摔到了倒地上。我立刻从座位上拔身而起，火冒三丈地对那位同学叫道：“你干什么，你看你把我的作业弄成什么样子！”那位同学急忙说道：“我刚刚是不小心的，对不起！”由于我当时无法按捺住内心的怒气，又大声叫道：“对不起有什么用，你能帮我写作业吗？”那位同学也发起了火，我与他便发生了冲突，在教室里大打出手。[www.guaiweng.com]
不一会儿，在办公室午休的语文老师被我和那位同学吵到了教室。她走到教师看到那样立刻制止我们，我竟然冲老师发起火来。随后，等我冷静后，老师把我叫到了教室的门前，对我说：“你这样是不对的，你们同学之间应当互相理解，团结与爱；你也应该做到善解人意，宽容大度不能应为一些小事与同学发生冲突；除此之外，你对待老师要尊重，不能对老师没有礼貌。老师不怪你，但是希望你可以有所改变并且努力的学习，将来有所成就，老师相信你！”从那以后，我暴躁的性格改变了许多，我也学会了与同学相处、对待老师的要点并且更加努力的学习。
这就是我和老师的故事！
第三篇：我和老师的故事作文600字
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮……”每当我听到《每当我走过老师的窗前》的旋律，我就会想起那无私奉献、不怕辛苦的教师们。
我们在学习知识的旅途中，总会遇到许多困难、错误与问题，而老师就是帮助我们解决问题，让我们克服困难，改正错误的人。有一次，我的数学考试成绩不够理想，有一道简答题我因为写的东西没有学过，且与题目想要考查的点不符，就失去了这五分。我十分伤心，刚坐在座位上就号啕大哭起来。老师看到了，就轻轻地走了过来，用手温柔地摸着我的头，用温和的眼光看着我，这其中充满了鼓励、肯定和安慰，对我说：“没关系的，不要再哭了，再哭就不是男子汉了。这道题你的答案实际上是对的，但这道是要表达的意思是列不变。还有，你写的y坐标我们还没有学过。考试本来就是为了发现自己在学习上的不足，犯错并不可怕，只要犯了错误能及时改正就行，对吧。”刚说完，老师就递给了我两张餐巾纸，两只如晨光般柔和的大眼睛眨巴了两下。我接过了纸巾，擦了擦眼角上的泪水，老师脸上露出了欣慰的笑容。听了老师的鼓励与安慰，我仿佛喝了心灵鸡汤般，一阵阵暖流在心中激荡，让我不再哭泣，有了前进的动力。也许，可能只是一样东西，可能只是一句微不足道的话语，甚至可能只是一个赞许的目光，但这些，却能让我们印象深刻，心中充满了感动与前进的动力。和老师的故事是那么真实，那么生动，那么温暖，那么感人，给我信心和勇气，教我进步。我要把它珍藏起来，让它化成我记忆长空里的闪闪繁星，照亮我前行。
“随风潜入夜，润物细无声”，老师，您辛苦了！
第四篇：我和老师的故事作文600字
有人说：“老师是辛勤的园丁”，还有人说：“老师是我们第二个父母”，我认为这些比喻，用在老师的身上是当之无愧的。我们班的李老师就是这让的一个老师。
我是一个非常粗心、大大咧咧的女孩子，做什么事都要丢三落四。记得有一次考试，我考试很粗心，错了好几道题，都是因为粗心而做错的题。李老师看了我的卷子后，就带着恨铁不成钢的表情，生气的对我说：“活该！你看看你做错的题，如果不粗心不就可以考满分了吗？”
从此以后，不论是学习，还是生活老师都在帮助我改掉粗心的毛病。在作业上，如果哪个字稍微有一点儿不规范，或者哪个字该出头却没有出头，多了一横，少了一点，老师就会让我重写，直到规范为止。在作文上，如果，哪句不通顺，用词不当，老师也会认真的给我讲，直到我明白了为止。老师经常创造机会来会锻炼我，交给我一些事情让我去办，让我做事的时候更加缜密、周全。还告诉我：“做任何事都要注重细节，细节决定成败。”慢慢的，我在很多事情上都学会了细心，成绩也有所提高了。
记得还有一次，我生病了。老师就对我嘘寒问暖，摸了摸我的头，让我在桌子上趴一会儿，让我喝一点热水，没过一会，就问问我好些了吗。跑操的时候，就让我在班里呆着。并且她给妈妈打了电话，让我在班里等着妈妈来接我。到下午留完作业，老师有时间了，就打电话详细的把作业告诉了我。第二天，老师还问问好了吗。并且把前一天我没听上的课耐心而细致的给我的讲了一遍。
这就是我们的李老师，一个即严谨，又对学生无微不至的老师。
第五篇：我和老师的故事作文600字
敬爱的姜老师，我是雍佳旖，您还记得我吗？虽然您只在幼儿园教了我短短一年，虽然我离开您身边已经有六年了，但我永远忘不了您，因为是您改变了我。
那时的我，用“胆小如鼠“来形容，一点儿也不夸张。在学校里，我从不主动开口说话，更别说举手发言了，既使老师在课堂点到了我，我也只敢蚊子似的哼哼两声。就这闷葫芦劲儿，谁会喜欢呢？只有您例外。
说也怪了，我想什么，您都知道。当我想举手又不敢举的时候，您就点到了我的名子。我发言声音小了，您告诉大家说我的声音可好听了，让大家鼓励我再说一遍，结果全班同学都为我鼓掌。我喜欢唱歌、跳舞，可从不敢表现自己。看到别的小朋友在台上又蹦又跳，我心里羡慕死了。这心思不知怎么您又猜到了，您一个劲地夸我，我喜欢举手了，喜欢大声说话了。我打心眼儿里喜欢您。
尽管我非常喜欢您，不过我也曾有一次偷偷说过您的坏话。那年“六一“儿童节前，班里排练节目，您让我领舞，对我的要求比别的小朋友都要高，每一个动作，都得重复做五遍、十遍……。到最后我也数不清多少遍了，当时我就在心里埋怨：“坏老师，开底下第一坏老师”。
“六一”儿童节到了，幼儿园来了好多的家长和客人。我那在这么大的场面演出过呀，吓得腿都软了。可就在这时，我又听见您的鼓励声了，我不害怕了。那天，我们班表演的节目得到的掌声是最热烈的。在台下，我听到了好多好多的夸奖，别提有多自豪啦！现在我更加懂得了您对我付出的一切是多么宝贵啊！我想您一定会原谅我的无知吧！
姜老师，如果没有您的关爱和鼓励，就没有今天活泼、自信的我。谢谢您，姜老师，您永远都是我的老师，我永远都是您的学生。
第六篇：我和老师的故事作文600字
鸿篇巨制那是电影里的镜头，在生活中，师恩总是最微小的瞬间出现，虽然平凡甚至琐碎，却是我成长之路的灯塔，指引我前进，伴随我成长！
那是一个关于冬天的故事，在这个故事中学校还是那个学校，操场还是那个操场，只是一切都随着杨老师的到来而不同——原来玩游戏的同学不玩了，跑步的同学不跑了，大家都用一种警惕的目光看着她。而她只是微微一笑，”放心吧，我乃善良人一枚，不会扫你们兴致的。””行了，老夫子，你的这种伎俩我们早已看破，有什么事直说吧！”没错，这正是我内心的想法。而杨老师只是坦然一笑：”我们玩个游戏吧，蒙上眼睛在雪地中走路，看谁的脚印走的直，怎么样？敢不敢比？”虽然看透了她的套路，可我们的好胜心却让我们心甘情愿地上了钩。”1、2、3，开始！”我们派出了一只精挑细选的军队，可最后她的脚印笔直，如她的身姿一般。而我们的脚印却歪歪扭扭。”不服，再来比啊！””这一句话彻底燃起了我们的斗志，一波又一波，雪地仿佛与我们开玩笑似的，在它身上写上了我们的失败。我们追着问成功的秘诀，她坦荡地说：”心正，自然就走直了。当你内心坚定，不为外界所干扰，留下的脚步，自然就是直的。”我们也突然醒悟老师的用心良苦。的确，心正自然直，我相信当时在场的所有同学都和我一样，不仅明白了这个道理，也明白了杨老师的良苦用心。师恩浩荡，包容了我们一切的错误。
感谢您！杨老师，是您将我们领进人类文明的圣殿；感谢您！杨老师，是您将我们从懵懂无知的孩童培养成了优秀的少先队员；感谢您！杨老师，您是我在成长中一个温暖的停靠，是我在成长中一片安全的港湾！