写给老师的一封信作文1000字 篇一：
吴老师：
我已经知道我的成绩，不是年级第一。可是我并没有多少伤心，只是感觉特别遗憾。
考完之后，对完答案，我自我感觉不好，因为错得离谱，这样的错还不止一两个。那两天的确有点失落，不敢去想我错的那些题被老师、父母看见，他们是什么反应。自从上次期末考之后，继续“年级第一”好像成了我的代号，总会有几个人这样叫我，我也不在意，可也这样答应着。同时又有点担心，如果哪一天这个“代号”变成“年级第二”，“班级第二”，甚至没有“代号”了，我都不知道那时我会不会不知所措。
第五次对好答案，第五次被洗脑之后，好像也并没有觉得这些“代号”对我有什么影响，因为我脑子里已经塞满了我对答案时，我的那些错题，同时也充斥着各种各样的画面——数学、英语考试前一天，我看见王天鸣抱着《走进重高》在教室外待了一晚上，还时不时跑来问我一些难题，很难，我记得我当时看了一眼题目，就感到了绝望，将书还给了他。回头看他继续在那儿想，嘴里还念念有词。
那天晚上，我的想法被颠覆了，王天鸣不再或是本来就不是那个上课像个小傻子一样问些奇怪问题，被嘲笑之后还一脸疑惑的人了。我看一眼就放弃的题目，他可以想一节课甚至更久。
于是我想向他借回那本走向重高，可看见他在上面涂涂改改，无视旁人的样子让我又欲言又止了。
那天晚上一回家，我也拿出我的走进重高，逼着自己去思考。这让我在数学考试时顺利地做出了所有难题。对答案时，好笑的是，数学填空第一题错了，这是一个小遗憾。但至少这次月考已经肯定了我其他方面的素养，让我知道填空第一题这样的基础很可能会成为我日后大考的致命弱点。我这样一想，就会发现有好多事情要干——拿出我尘封已久的教科书，一页一页仔仔细细地看过去，拿出我的作业本、高效练，将那些基础题，之前我不屑去理会的题，它们所牵扯的知识点可能是我一直感到模棱两可的。在这些事情做完之后，应该才属于走进重高和尖子生的时间，这些难题，是我与其他高手（那些基础过关的人）拉开距离的法宝。
暑假里看完了一本书，奥普拉的《我坚信》，里面有句话“改变你对自己状况的思考方式是改变这一切的关键。我坚信，所有的障碍都有意义，能否敞开心扉从这些挑战中学习，就是成功和被困之间的差距。”当时看完后心底毫无波澜，但还是不明所以地摘抄下来，考完后心情低落去翻看，才忽然联想到了这次考试。难题并不是给所有人的法宝，以前我如果在试卷上看到以前做过的题，会感到侥幸，但难题存在的真实意义并不是让你记住答案，渴望继续在试卷上看到“侥幸”。这些难题是改变你“思考方式”的途径，是拓宽你视野的好办法，这样会让这些“侥幸”，变成实力。≤guaiweng.com≥
《我坚信》里还有一句话，“比最好的视力最重要的是你内心的视野。”就拿去年的期末考来说，我考464，秀洲区第一考475，一中实验第一考485。这样一比，就会觉得区区464什么都不算，我在想，当我准备向485看齐时，那个“485”的人会不会已经在看高一、高二的书，准备杭二或镇海的自主招生。这样一想，就会觉得应该将自己的格局放大，视野放宽。
《我坚信》里还有一句话，“只要你还在担心别人会怎样看你，他们就能奴役你；只有你再也不用从自身以外寻求肯定，你才能成为自己的主人。”这是一个作家说的（好像叫尼尔……），作家需要这样的定力，用自己的手来讲述自己内心真正想表达的，被别人只言片语所左右的作家一定不会被人铭记。这句话，让我有点改变了对“代号”的看法，因为它不可能伴随我一生，也不可能给我带来乐趣或启发，它可以作为一个信念，也只能做一个信念了。
以上是我这次考试所有的心路历程。以后的考试的唯一任务，就是让遗憾慢慢减少。
姚兮远
9、10。
写给老师的一封信作文1000字 篇二：
敬爱的张老师：
您近来可好？
初次认识您，是在爸爸的描述里。那时即将开学，您打电话来通知我所在的班级。当时是爸爸接的电话，爸爸说完再见还来不及挂电话，我便迫不及待地问：“爸爸，爸爸！这是哪个老师啊？男老师还是女老师啊？”爸爸笑着摸了摸我的头，说：“女老师，是你们的生活老师，说话挺温柔的，人应该很好相处。”听完爸爸的话，我的脑海里不禁浮现出了一个瘦瘦高高，披着长长的头发，戴着眼镜，手中捧着书，嘴角永远挂着一抹微笑的身影。
初次见到您，是在教室的讲台上。那时我去的比较晚，大多数同学都到了。我匆匆地跑到教室门前喊了声：“报告！”一瞬间，全班人的目光都集中到我的身上，您也不例外。当时我一脸尴尬，恨不得地上有个洞我就钻进去。您向我招了招手，微笑地说：“进来吧。”这时我才开始打量您，您和我想象中的一样：高高瘦瘦的，有着长又卷的头发，带着眼镜，手里拿着一个文件夹，嘴角挂着一抹微笑。
初次接触您，是在美术的课堂上。第一次上美术课，您教我们画立体图形。我当时画了又擦，画了又擦，一直画不好。您看见我这样，走过来拿起了铅笔，手把手地教我画。经过您的教导，我很快就画好了。在外人看来，这或许并不完美。但在我心中，这是最完美的，因为这里面有您对我的教导。
您还记得您当我们生物老师的那段时间吗？有一次，我不小心在您的课上睡着了，您叫醒了我。您说，好好休息，别太疲劳。还有一次，我上课不专心，您看到了。您叫我上去回答问题，我答错了。您说，上课要专心，别分神。
我印象最深的一次便是那次测试。临近期末了，学校组织了一场生物小测，来检验一下我们的学习成果。考完试之后，我心里却隐隐觉得这次测验要退步了……
您看到我考完试之后情绪有些低落，便问我考得怎么样。我不知该怎么回答，只是僵硬地说了三个字：“不知道。”您看着我，没说话，只是拍了拍我的肩膀就走了。我看着您的背影，心里一阵难过。
成绩第二天就出来了，79分。我没料到会这么差。您也没料到我会退步这么大。您把我和另一个课代表叫去了办公室。您看着我们，迟疑了一下，说：“你们两个最近都退步了啊，这样不行啊，马上要期末了，一定要调整好状态啊！”说完这番话，您又对另一个课代表说：“你退步比较大，要好好加油啊！”我听着这番话，心里不知是什么滋味：您是顾及我是女生面子薄，才没说我退步大吧！唉，怎么会这样啊？怎么成绩越来越差了？看来应该要好好加油了，不能再让老师失望了！后来我努力学习，在期末，我生物考了98分。好开心，心想：我终于没辜负您的一片苦心！
张老师，虽然您不教我们了，但您依然是我们的老师，您是我们人生道路上的指明灯，您是我心中最美的老师！
敬祝
桃李满天下
您的学生：唐嘉仪
2017年9月2日
写给老师的一封信作文1000字 篇三：
敬爱的李老师：
六年，眨眼间就悄悄的溜走了。我们80班，在两周后就毕业了。不知您，是否有些不舍？
6年的陪伴之情，又怎能忘怀？这一年激起一群拘束紧张，又有一些天真可爱的孩子来到了这个班级。好奇的东瞧瞧，西看看。您站在了讲台上，露出了和蔼可亲的笑容，“大家好，我是你们今后的语文老师。担任班主任，大家可以叫我李老师。”“李老师好！”至此我们之间就结下了不解之缘。
时光来到了二年级，我们熟悉了你。您向来和蔼可亲，课余时间常常与我们踢毽子，跳皮筋，与我们打成一片。有时候我们会认为您好像也是孩子而不是一位老师，而且布置的作业也是全年级里量最少的。您常常对我们说，“作业虽少，务必要精。”但粗心马虎，却常常到我的作业本上做客。一次我的作文里有一句话写错了，我的全班同学哄堂大笑。原本的句子“关键时候掉链子”写成了“关键时候掉毽子。”老师看了也笑了，打趣我，“怎么，就这么想掉下个毽子来踢吗？”我听了顿时羞愧的无地自容，低着头看着桌上的作业本，但看见那句话，我自己都又想笑。
画面一转来，到了四年级。那天是开学日，我们津津有味的看着《开学第1课》下了课我走下楼梯去上厕所，一只蜜蜂飞到了我的手上，我一看，是蜜蜂！我吓了一跳，没有经过大脑思考，身体下意识反应的一甩手，蜜蜂被甩到了地面上抽搐着。我的手上也多出了一个细小的伤口，苏麻的疼痛感传来，随后是火辣辣的疼。当时我的大脑一片空白，眼泪在眼眶里打转，其他同学去找老师，可办公室里却空无一人。我当时学会了焦急不知所措，这时有眼尖的同学发现了您正在操场中央。同学们跑过去告诉你这件事，明天了一路小跑过来，将我带到了门卫室。并不断用碱水给我洗手，一边安慰着我，我听到了您喃喃着，“得给校长报告这件事，让他们在树上喷洒杀虫剂。”那一刻，我感觉您的形象是如此高大，您不但关心我，还关心每一位学生，您真是一位好老师。
去年，五年级的时候，您病了。由于上课讲题时喉咙使用过度，声音嘶哑，声带也有所损伤，您说过可能以后你不再教我们语文了。我们十分的惊讶也很害怕，害怕以后课堂上那熟悉的身影消失，害怕熟悉的教导师不再在耳畔边响起。好在你回来了还是我们的语文老师，不过因病情原因你不再担任我们的班主任。但是在我们心中，你永远是那个和蔼可亲，永远最了解我们的老师。
一日为师终身为父您，温柔却又不失严厉，虽深爱我们，但却绝不纵容我们。您不仅教会了我们知识，更是教会了我们如何做人，虽然我们与您即将分别，但离别前你送给我们的礼物——一道关爱化作的光芒照亮了我们心中的黑暗，指引着我们前方的道路不再迷茫。不过我很抱歉，这些年来我惹了不少祸，知道出了不少麻烦，很抱歉，辜负了您的栽培，没有达到您的期望，希望下一届学生可以懂事听话些，能让您少一些操劳。祝您身体健康，桃李满天下。
您的学生李晨阳
xxxx年xx月xx日