第一篇：语文课上的故事作文600字
我们的语文老师是一个十分幽默风趣的人。我们听话时，她便会诙谐地讲课，为我们普及一些书本上没有的知识，但如果我们不听话，那就截然相反了。
我们听话，老师高兴
“从前，有一个富翁……”你听，在一个阳光明媚的上午，语文老师正眉飞色舞地讲述着一个有趣的故事，时不时逗得我们哈哈大笑。窗外柔和的阳光透过玻璃，照射在课桌上，金色的阳光笼罩了整个教室，显得格外美丽。窗外的树木花草随风摇摆，百般挑逗着专心听课的学生往窗外瞄两眼，小鸟在枝头唱着动听的歌曲。可坐在教室里的同学们都在全神贯注地听着老师讲课，完全沉漫在老师幽默的话语中，听得津津有味。
语文老师就是这样，只要我们听话，她便会有一肚子的有趣故事来和我们分享。
我们不听话，老师生气
同样是一个阳光明媚的上午，语文课上的气氛与平时截然不同。平时欢乐活跃的气氛一扫而光，取而代之的是压抑的氛围。这是为什么呢？还不是由于前一天晚上的作业，大多数同学都没有往群里发，使老师大失所望。
整个教室安静得连一根针掉在地上的声音都听得见，同学们大气也不敢喘一声，只剩下“沙沙”的写字声。每个人都尽量地把声音压制到最小，生怕一不留神把导火索点燃，使老师的怒火如同火山一般爆发了。
但是，归根结底的原因仍旧是我们的错，老师只不过是对我们十二分地失望。
语文课上，截然不同的两种反应，这样的语文老师既让人亲近，又让人敬畏。老师在我们身上投入的心血数不胜数，所寄予的希望也十分大。我们只能用专心学习，取得优异的成绩来回报老师。
第二篇：语文课上的故事作文600字
语文这门课程，我在小学并不是很喜欢，总觉得语文课枯燥又乏味，一些难以理解的语句，需要背诵的文章，还有写作文，让我渐渐失去对语文课的兴趣，从而不喜欢这一科目。
然而，刚开始的初中生活，让我逐渐喜欢语文课。开学第一节语文课让我很期待，因为我们的语文老师是久仰大名的武德胜啊！进了教室，他做了自我介绍，江湖人称“笑面虎”。这个外号可真特别，本认为十分严厉的老师，也没有想象中严厉，语文课也没有想象中那么任务重，压力大。语文课可是异常的轻松啊！]www.guaiweng.com[
每节课只需练字，读课文。老师教我们写大字，老师在黑板上写的字，大的连一本书都盖不上，还那么好看，一般的老师可写不出来。
读课文要有感情朗读，要断句、换气，提高了我们的朗读水平。
老师也从不讲课本上的知识，而是教我们做人的道理和生活中的哲理。老师特别幽默，总能带给我们最痛快的笑声。
一节语文课，十分活跃，老师规定读课文，下课之前没读上的，笑场的，还有声音小的，都要挨板子。这可让我紧张了，万一读不上怎么办？老师刚说“开始”，就站起来一大片同学，好在后来同学们互相谦让，我也读上了，心里的一块大石头才算落下了。大家都读上了课文，不过有几个笑场的，就要接受惩罚了。“啪”的一声，看着都疼，老师也是要通过疼痛来教育我们而已。可见同学们对语文课也充满了热情。
慢慢地，我对语文充满了喜爱，每天都期待语文课，期待老师带给我们的快乐，期待老师给予我们不一样的知识。
第三篇：语文课上的故事作文600字
“啪，啪……”语文课上，几声熟悉又轻微的声音传来，不远处两个同学正在课桌上尽兴地玩翻纸片。
我们的语文老师悄悄地走过去，在后面的同学发现立刻给前面的同学使眼色，可前面的同学依旧毫无察觉，直到后面的同学轻轻地说了句：“老师来了！”
这时那个同学就仿佛被针刺了一般转回了前面。老师走到他们面前不但没生气，反而还一改往日严厉的口吻说：“你们折的不对啊，这是我们小时候玩的游戏。你给我两张纸，我折给你看。”同学们瞬间都从四面八方涌过来团团围住老师，瞪大了眼睛看，七嘴八舌地议论着。
只见老师三下五除二就将两张纸折成了一个纸片，老师折得又厚实又宽大，而同学的却是薄薄的，扁扁的，这简直是有天壤之别。
老师拿起她的那个纸片扬起手，然后重重地摔到另一个纸片上，那张纸片瞬间来了个“咸鱼翻身之术”老师得意洋洋地笑着说：“哈哈，我赢了！”
我和旁边的同学小声议论起来：“看来老师童心未泯，真是个老顽童啊！”
有些同学迫不及待的回到位子上拿出两张长方形纸一步一步地折起来。这节语文课直接晋身为一节美术课！
折好的同学甚至找别的同学决斗，教室里瞬间像是在过节放鞭炮“噼里啪啦噼里啪啦”响彻了整条走廊，估计别的班都会觉得“咦？这哪班啊？是在过大年三十吗？怎么时不时传来鞭炮声？”
我们的语文老师面带微笑徘徊在教室中，看到不会做的同学就耐心地教他直到他学会为止。”叮铃铃“随着下课铃声响起，别的班学生都到我们教室窗户前投来羡慕的目光，而我们仍就不亦乐乎地玩着纸片……
没想到平时严肃，苛刻的老师还有这样顽皮，老顽童的一面。这节课令我重新认识到了不管人有多大，都会有一颗美好的童心。
第四篇：语文课上的故事作文600字
2月21日星期三，我们学习了语文第3课《白杨》。在这节课里，我感到十分兴奋和自豪。
我最记忆犹深的一刻，就是谢老师问大家：“大家明白课文中‘爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，其实他也在表白自己的心。’的含义了吗？请问爸爸在表白怎样的心呢？”
刚开始没有人举手，谢老师便点了我的好朋友：小陈。小陈很快回答道：“这句话写了白杨树挺难而上的精神，是要赞扬白杨树。”谢老师满意地点了点头，示意坐下，又问：“很好，你读懂了句子的一方面含义。同学们，只有这个答案吗？”我想了想，大胆伸出了手，教师便点了我。我说：“爸爸还赞扬边疆及西部建设者们无私奉献、效忠祖国的精神。”谢老师点头后循循善诱说：“不错，作者借物喻人，赞扬白杨树和具有白杨精神的人。其他同学还有什么想法吗？”这时，我和小陈似乎杠上了，两只手同时举起来，可谢老师却点了小康。小康小声地回答到：“我感觉爸爸赞扬白杨树在恶劣的环境下生长，生命力很强。”老师让小康坐下，再一次点了我，“白杨的适应能力强，这里还表达了，爸爸勉励自己要像白杨树一样，坚持建设边疆，建设祖国，还希望自己的孩子也能这样。”我说到。“回答很好，能联系上下文理解。我们学习要多思考，让我们的头脑不生锈。”谢老师缓缓道来。小陈似乎很不服气，我俩举手，举手再举手，“还有还有还有……”。谢老师并不厌烦，小结：“同学们都很认真。我们读文章，就是要好好思考、体会作者所要表达的感情。”
其他问题继续抢答中……
时间过得真快，下课铃响了。我和小陈不约而同走到一块，异口同声地大声喊道：“你别抢我的题！”
第五篇：语文课上的故事作文600字
对于理科爱好者来说，课堂上使之着迷的是钻研难题的乐趣；对音乐爱好者呢，使人心动的莫不过那轻松愉悦的旋律。而我记忆深处难忘的篇章，是在语文课上。
语文课上，我认识了伟大的诗人。他，李白。在朝时要高力士脱靴磨墨，离朝时放白鹿于青崖之间。他在那个年代本该写出锦绣诗篇，取悦君王换取荣华。可他却偏不，虽“举杯邀明月，对影成三人”，可他却丝毫不感寂寞，唱出“直挂云帆济沧海”，“天生我才必有用”的高歌！他虽失意，却依旧豪放坦率，我被他的乐观不屈震撼了。与他相比，我平常遇到的小难又算什么呢？
语文课上，我云游四海，感受天下奇景：领略“浓妆淡抹总相宜”的杭州西湖，望见“浅草才能没马蹄”的一丝生机，慨叹“大漠孤烟直，黄河落日圆”的雄浑与壮阔，感受“夕阳无限好，只是近黄昏”的美好和惋惜……在老师生动的讲解中，在飞转的思绪中，一幅幅绚烂各异的画卷展开于眼前，不由得沉浸在那美妙的意境里，随之而来的还有古人难以名状的心情。
语文课上，我不仅收获了知识，更收获了快乐和轻松。在严肃的数学课上，我只是呆滞地听讲，有时似懂非懂，有时茅塞顿开，永远紧紧绷着一根神经，不敢有丝毫的懈怠。政治课上，有时心里惴惴不安，害怕老师的提问，亦或者胸有成竹。唯有在语文课上，我可以平心静气听讲，任品大脑思绪飞扬，思考问题，探索问题，乐此不疲。回答问题自信坦荡，默写生字越战越勇，一次次失意，更像一次次挑战，让我更加沉迷于语文课上。
语文课上，我有着不一样的感受，认识更多的伟人，欣赏万千繁花盛景……这都让我欢喜。感谢语文课，你为我的学习生涯添上锦绣的一笔。