第一篇：描写我的老师的作文400字
何诗雨
论好老师，姚老师可以说数一数二。姚老师有些年迈，所以他的头发也很少，就像女生马尾扎多了，发际线很高，光一照过来，整个额头可以说是一个凹面镜了。姚老师的眉毛也很粗，粗到与张飞的眉毛可以相媲美。眼睛很小，平时一眼看去就已经成一条细缝；笑起来的时候便看不见了。他的鼻子塌塌的，似乎是被什么很重的东西压过了。在鼻子边，脸颊上几乎布满了老年斑，深深的法令纹，都是岁月的痕迹。他的嘴比较厚，上唇和下唇的距离宛如牛郎和织女的距离。姚老师总是摸着他的肚子，虽然没有我们班一些同学大，但是还是像怀孕了三四个月的孕妇。
姚老师是个严格的老师，班级里各种规章制度约定着我们的言行举止，比如“入座即学，入室即静。”
但是姚老师在平时还是很有趣的。就像下午跑完操，姚老师总结我们的不足，一边说着，一边比划着：一只手夹着，紧贴腰部，一只手紧紧握着拳头来回摆动；这老腿好像不灵活似的，普通人跑步都是大步向前，而姚老师却是像螃蟹一样，腿是横向的。不过这样的姚老师更平易近人一些。
姚老师真的很好，严厉又亲切的好老师。
第二篇：描写我的老师的作文400字
罗鼎盛
这是我们班大名鼎鼎的英语老师，她有一个令她自豪的名字——吴淑微。
她有一张方方正正脸，下巴扁平，嘴巴像樱桃一样小，鼻梁像是一座高大的城墙，把两只眼睛分开，她的脸像镜子一样发亮。她还有一双耳听八方的大耳朵，班级里啥动静都听得见，这听力可不输给兔子。
她很幽默活泼，如果你上课不认真，那么她马上就能让你集中注意力。如果大家都不认真，她便会说：“男生注意力不集中，小心以后被丈母娘骂，女生也一样。”惹得我们肚子都快笑炸了。假如单单只有男生吵，她便会用激将法：“我国男女比例严重失调，也就是说七个男生中有一个找不到老婆，所以男生更要努力。”老师其实并不只是在搞笑，她其实也是为了我们学习更加努力。
不过她也很严格。她在逗我们开心的同时，也教会我们纪律。她还十分讨厌我们犯错。不管你犯的错是大是小，都一律罚，这就应验了那句老话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”比如，我们忘了带照片，便罚我们抄二十遍文章，让我们长长记性。如果大家上课太吵，那就拖堂。[本内容由 乖乖作文 wWW.Guaiweng.com 整理]
她时而仁慈，时而严格，这便是令我们又爱又恨的吴老师。
第三篇：描写我的老师的作文400字
潘佳斌
她是我的“偶像”。开学第一课，她走进教室，那强大的气场实在是吓人——深金色的渐变色头发，宽松的军装扎着黑色长裙，黑皮军靴踩在瓷砖上，发出清脆的响声，小小的身材，反而让人感到浓缩即是精华。
但是，她的真实形象实在是有太大区别。肥肥胖胖的小手，取下遮着脸的口罩和帽子——圆圆的脸，大大的眼睛清澈而透明，直挺的脊梁，细但因为短而显得不长不短，不粗不细，整体感觉被黄金比例分割过一般。
没错，她就是我们的班主任——陈逸歌老师，一听到这个名字，就叫我深深的记住了它。我们也会叫她“一休歌”“歌子老师”。
虽然老师不像老师，但是老师对我们特别负责。
歌子老师像一位保姆。运动会，每一位运动员跑完步后，她总是递上一瓶水，无论腿有没有受伤，都会为他们喷药水。他们在跑步时，也一定去加油，蹦着，跳着，用力尖叫，加油，像个小女生一样。
无论是早操，跑操，早读还是晚自习，她总是关注着班级。她也关注每一位同学，不论成绩升降，上课迟到，还是因为家住太远赶不及上学都是挂在嘴边记住心中。
第四篇：描写我的老师的作文400字
周老师此人，为我中学教师，常穿一袭唐褂，乌黑的短发向后倒梳着。板得方方正正的脸上夹着一副黑框眼镜，那倒八的纹路约莫是这么来的吧。
他对那些奇装异服或爱在头发上、衣服上耍些小心机的学生向来咬牙切齿。
“学生要有学生的样子。”就是他最常说的话了。
在校服上绣花边的女生、校服裤特地不穿好的男生，从来就是围追堵截。常常冷不丁的出现于学生身后，轻轻拍一拍，吓得同学们一激灵，又被称为“周拍肩”。
但周老师讲起课来，深入浅出，十分有条理，且看他一手拿着戒尺上下挥舞，口若悬河，时不时推一下眼镜，看见那不仔细的还要威吓般舞出点残影。
我之所以对他印象深刻，并非爱美或爱他的课，而是因为他常叫我与他一起出黑板报。初中的我并不出众，可以说泯然众人，而那时的我也不愿搞些花样放个卫星好博人眼球。这唯一一位时不时喊我出板报的老师便成了我初中最熟悉的教师。
现在想想，这老头儿也颇为可爱，也正是因为这板报，我才一直没断了我绘画的手艺。写个短文聊表纪念吧！
第五篇：描写我的老师的作文400字
“万能书”老师
她，身材娇小玲珑，小麦色的皮肤给人一种健康活力的感觉。她有着一双炯炯有神的大眼睛，还有一张可爱和善的脸庞。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
她，是我们的大朋友，她经常在生活上给予我们帮助，在我的心中，她就是一本“万能书”。
在课间上，她就是一本“笑话书”。每次来上课的时候，她总是能带来许多笑话，惹得我们捧腹大笑。
在作文课上，她又像一本“作文大全”。是她让我知道作文来源生活又高于生活。作文课上，她总是那么细心、耐心地教我们写作文。她说：“文似看山不喜平。”每次作文她都认真地为我们批改，写评语。就是因为她的一丝不苟，同学们的写作水平才能得到提升。
其实，她更像一本“哲理书”。她经常教导我们：“滴水之恩当涌泉相报”，做人要懂得感恩。她也时常教育我们：要助人为乐、勤奋好学，也要有一颗宽容的心，不要为了得到别人的赞美而做事，而是要为自己、更要为别人的方便去做每一件事。
无论她是“笑话书”，“作文大全”，还是“哲理书”。她永远都是我心里最敬爱的——胡老师。
第六篇：描写我的老师的作文400字
今天，作文课上陆老师讲了动作描写。老师在讲课的时候问我们有没有思路，我们说没有，老师说现在就让你们想出来，是什么呢？我也不知道，去看看吧。
老师说：“注意看，等会提问。”老师说完，我们都用疑惑的眼神看着老师。首先老师从他棕色的办公桌上拿起一个我觉得是100多元的黑色保温杯，放到了一半黑一半棕红色的大课桌上。
老师说：“注意观察老师的动作。”大家目不转睛地盯着老师下一步干什么。首先，老师用灵活的右手握起了黑色的保温杯，拿到了穿深绿色衣服的胸前，然后用灵活的左手按顺时针方向转了四圈，接着把杯盖拿开，老师先闻了一下，感觉气味不错，再呡了一口觉得味道很不赖，然后喝了三大口，说：“不错，味道不错。”
我们都用惊讶的眼神看着老师。然后老师把杯盖拧好，问我们是什么水？同学们都在叽叽喳喳的讨论着，有的说是茶水，有的说是白开水，还有的说是饮料，我说：“不可能是饮料，是饮料的话会腐蚀杯子，是白开水又不好喝，所以是茶水。”
最后，老师说：“有没有思路？”我们回答“有思路了”，然后就开始写作文了。
老师喝水不但有趣，而且还使我们找到了写作思路。